初中體育創新教育論文
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一、體育創新教育的內涵
1．重視體育教育中的實踐性和參與性
體育創新教育就是讓學生在參與活動的時候帶有強烈的好奇心和濃厚的興趣，通過自己的探索研究獲得知識和讓自己的能力得到發展。讓學生自主參與到課堂中去，自己去實踐、去參與。
2．嘗試新的教育方法
創新就是實現未知的領域，對教學來說，就是教師把自己教學的新觀念、新思想運用到教學過程中去，這是一個嘗試的過程。在嘗試新的教育方法的過程中時，教師要時刻關注教育的效果，及時發現問題，改正和更新自己的教育方式。
3．重視學生的主體性
傳統的應試教育功利性強，教學方式單一，學生缺乏學習興趣。體育教育的創新就是充分發揮學生的自主性，把學生當成教育的主體，激發學生的好奇心和求知欲，從原來學生的被動學習到現在的主動學習。
初中的體育教育已經得到了很大程度的普及，但是，體育教育都沒有得到真正的落實。在中國傳統的應試教育的影響下，體育課程相對于文化課程來說就顯得微不足道，在有些學校，甚至還會出現體育課被文化課取而代之的情況。在這種情況下，根本無法實現開設體育課的根本意義，要實現體育課程中的創新教育更是難上加難。同時，初中有很多女生根本不喜歡上體育課，認為體育課就是勞作課，對體育課的偏見導致她們對體育課沒有興趣。再加上現在的體育課缺乏科學系統，據了解，我國的學生在體育課上很難得到真正的體育鍛煉，在體育課做完熱身活動后就是隨意的玩耍，教師并沒有組織學生進行系統的體育鍛煉。另外，很多中國家庭的家長對學生上體育課的態度也不是很好，在以成績論英雄的今天，文化課才是家長關注的中心，學生怎么上體育課家長根本就不關心。體育課的現狀令人擔憂，要想改變當前體育教學的現狀，就要從根本上進行體育教學的創新教育，改變大家對體育課的觀念，加強體育教育的創新，提高學生上體育課的興趣，進而真正地發揮體育課的目的和作用，增強學生體制，培養學生的創新精神。
三、在體育教學中進行創新教育的策略
(一)培養教師的創新意識
創新是發展的前提，是進步的動力。教師是知識的傳播者，是學生學習的指導者，想要培養學生的創新能力，就必須先培養教師的創新意識。教師就必須要有對知識的渴求和有嘗試不同教學方法的精神。在教學中利用教學規律，主動改正在教學中發現的錯誤，不斷進行教學方法的總結，以此作為創新教學方法的依據。教師還要勇于突破傳統的教學模式，敢于將自己好的方法運用到教學中，依據學生的特點和現狀，研究適合于當前體育現狀的教學方法。善于在教學中進行總結，將適合的、可行的教育方法進行推廣。
(二)改變傳統的教學方法
不同的教學方法會影響學生對知識的接受程度，傳統的體育課就是以教師灌輸知識為主，這種教學模式的弊端顯而易見，很大程度上阻礙了學生的發展。建立新型的體育課上課方式，教師應該要給予學生更多的發揮空間，讓他們大膽地想象和創造，讓他們通過體育課來鍛煉自己發現問題、探討問題、解決問題的能力，進而挖掘他們的創新能力。教師要善于發現學生的優點，對他們的創造活動給予高度的肯定，鼓勵他們進行創新活動。體育教育是根據學生的特點進行教學，所以要讓學生從活動中發現自己的需求。學校也可以舉辦多種有關體育的創新競賽，可以激發學生進行創新活動的興趣，也可以增加他們的集體榮譽感和積極進取的精神。新課程下的教學改革不僅要從教學方法上改革，還要從課堂氛圍上進行改變。教師要積極地給學生提問，教師與學生之間積極互動，也可以讓學生以小組形式進行討論。這種積極的引導可以讓學生在課堂上一直處于積極的狀態，學習的效果也會更加明顯。
(三)激發學生對體育活動的興趣
興趣是最好的老師，只有對學習的內容有著濃厚的興趣，學生才能更好地投入到學習中去。初中階段的學生正處于青春期，他們對一切事物都有著明顯的好勝心理，教師應該把握這一點，加以正確的引導，讓學生在學習方面產生興趣。
(四)留給學生足夠的自由創造空間
創造是個艱難的過程，學生只有用自己的智慧和努力參與到創造過程中去，他們才能更好地享受創造成果。在體育教學過程中，教師應該多考慮學生的需求和興趣所在，留給學生更多的空間和時間，讓學生自由發揮，自己選擇或者創造進行體育活動的方式。也可以讓學生自己創造一些有趣的競賽或者游戲，讓他們自己參與。
四、結束語
體育教育以它獨特的課堂形式為學生提供了觀察、實踐、操作的機會，它具有其他學科沒有的優勢。教育者應該把握這種優勢，將創新教育與體育教育結合，給學生提供長遠發展的機會。
作者：薛冰 單位：泉州市第七中學
