高能素質是播音主持培養的內驅力

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摘要：現代社會經濟水平不斷提升，廣播電視事業取得長足發展的同時，社會公眾對于廣播質量也提出了更高標準的要求，因此加強播音主持人才培養成為當前廣播電視行業的一項重要工作。高能素質對于播音主持人才的培養具有重要意義，并且加強播音主持人才的培養具有一定必要性，本文就此進行簡要分析，僅供相關人員參考。

關鍵詞：高能素質；播音主持；人才培養；內驅力

近年來，播音主持專業逐漸成為藝考的熱門專業，播音主持專業競爭也日趨激烈，就播音主持專業發展的具體情況來看，高能素質是播音主持人才培養的內驅力，尤其是播音主持專業具有一定特殊性，一旦播音主持的高能素質不足，勢必會嚴重影響節目質量和收視率，因此在播音主持人才培養過程中加強高能素質培養是非常重要的。

1高能素質

所謂高能素質，主要側重于內在素質，與我們平時所倡導的德智體美勞存在一定差異，內在素養主要包含自信心、努力、動力、創造力和責任心等，還包括協調能力、問題解決能力、專注的態度等。將這些優良的素質結合在一起，就形成了高能素質。相關專家表示，高能素質是影響一個人綜合能力的重要因素，并且對于一個人能否成功往往有著重要的決定作用，是人生中的關鍵因素。因此在播音主持人才培養的過程中，應當堅持以高能素質作為培養的內驅力，從而培養出優秀的播音主持人才，滿足社會公眾對播音主持的多元化期待。

2培養播音主持人高能素質的必要性

2.1崗位的特殊性

廣播電視在人們的生活中起著重要的作用，同時，它具有重要的教育和引導意義，對人們的價值取向產生了重大的影響。因此，播音主持人具有重大的責任，他們的素質將對節目的質量產生重大的影響，從而關系到節目的收視率。所以，播音主持人要具備良好的高能素質。

2.2行業中播音主持人的現狀

目前，廣播電視行業的市場競爭力逐漸下降，除了受到新媒體的沖擊之外，另一個重要原因就是播音主持人缺乏高能素質，在一定程度上影響了節目的效果。例如，很多播音主持人只重視表面形象，忽視了語言的多變性以及個人素質的提高，所以在節目中一些主持人會出現一些常見的錯誤，在語言的表現上比較粗俗，沒有經過細膩的處理，缺乏良好的潤色和斟酌，拉低了節目的檔次，影響了節目的收視率。因此，這就對高校學生提出了更高的要求，學校需要重視對他們的培養，幫助他們提高對設計問題的分析水平，強化他們的道德素質。

2.3大學時期的特殊性

大學是學生從校園邁向社會的一個過渡期，當前很多高校教育更注重知識方面的培育，強調的是提高學生的文化成績，忽視了對學生心理健康方面的引導。而過渡時期的學生很多都會對未來產生迷茫，如果這個時候對他們疏于心理引導和情感溝通，很可能導致學生誤人歧途。因此，在這個階段，更要注重學生高能素質的培養，對播音主持藝術專業的學生來說更是如此，因為他們中的大部分將來都是從事廣播電視行業的，都有機會成為一名肩負社會責任的播音主持人。通過加強高能素質培育，能夠使他們在遇到一些社會問題時，有自己的分析和判斷，在遇到問題時能夠從容不迫、淡定自若。

3高能素質在播音主持人才培養中的重要意義

3.1促進播音主持專業學生的全面發展

就播音主持專業教學的實際情況來看，教學質量的提升需要以牢固的基礎理論知識和綜合實踐能力為依據，并且要高度重視學生的全面發展。因此播音主持專業教學活動的開展，應當在培養學生基礎理論知識的基礎上，加強學生綜合實踐能力訓練，以高能素質為播音主持專業人才培養的內驅力，切實提高播音主持人才培養質量，促進學生的全面發展。在播音主持人才培養過程中，高能素質培養應當體現于教學細節上，比如在學生稿件模擬練習中，應當結合專業人才培養目標、教學任務以及學生的實際情況開展具體分析，合理選擇模擬練習稿件的內容，對稿件措辭進行適當修改和糾正，并結合學生模擬練習的效果對學生進行指導，尤其是要從語言和形式上正確指導學生，通過高能素質培養促進學生的全面發展。播音主持人才培養的過程中，高能素質的培養也體現在鑒賞作品方面，在專業教學活動中，通過組織并引導學生鑒賞優秀藝術品來提升播音主持專業學生的審美能力。除此之外，可以通過小組探究學習等方式增強學生的團結協作能力，培養其合作意識，增強團隊意識，在增強個人自信心的同時，建立團隊信任，為學生的全面發展創造優良的環境。研究表明，高能素質培養是播音主持人才培養的內驅力，對于播音主持人才培養質量的提升具有重要意義。高能素質的培養有助于幫助播音主持專業學生建立正確的人生觀、價值觀，并強化其自身責任意識和職業操守，促進學生在專業領域不斷進步，從而在對新聞現象進行分析時，能夠基于客觀視角加以看待，提高播音主持專業學生的綜合能力，以更專業的水平和更優秀的素質投入到播音主持工作中。

3.2提高廣播電視節目質量

隨著改革開放的不斷深入，社會經濟得到快速發展，廣播電視行業也呈現出一片繁榮的景象，媒體之間的競爭日趨激烈，一旦播音主持人才培養質量不足，節目質量有限，觀眾換臺的頻率就高，長此以往，勢必會對廣播電視節目質量以及收視率產生極為不利的影響。而高能素質是播音主持人才培養的內驅力，在播音主持專業人才培養的過程中，若能夠以高能素質培養為側重點，有助于提高播音主持人的綜合素質，優化節目形象，進而提高節目關注度。國家廣電總局已經明確指出，要重點培養播音主持人的綜合素質，不可選用備受爭議的主持人以免影響節目質量。因此在播音主持人才培養的過程中，要從高能素質角度出發，全面提高播音主持專業學生的專業知識和思想道德素質培養，提高播音主持人的整體形象，從而為廣播電視節目質量的提高打下良好的基礎。

3.3顯示出自身獨特的鑒賞能力

通過高能素質的訓練，可以不斷完善學生的價值觀，高能素質不只要求學生按照常規的思路對問題進行剖析，而且更要充分發揮學生的創造力，顯示出自身特有的鑒賞能力。因此，在對一些社會現象進行評價時往往具有獨特的視角，避免千篇一律，有利于學生從眾多的人選中脫穎而出，獲得現眾的認可。

4結論

社會發展大環境下，廣播電視事業得到快速發展，播音主持專業人才培養也應當堅持與時俱進，準確把握高能素質培養的重要性和必要性，培養播音主持的高能素質，更好的滿足廣播電視行業對播音主持的綜合要求，切實提高節目質量，真正讓高能素質成為播音主持人才培養的內驅力。

參考文獻

[1]魏春山.論高能素質是播音主持人才培養的內驅力[J].西部廣播電視，2015（8）：131.

[2]許婷.淺析播音主持人才培養的內驅力———高能素質[J].才智，2015（9）.

[3]徐偉.論播音主持人才培養的內驅力———高能素質[J].佳木斯教育學院學報，2013（12）.

作者:李瑋英 單位:海林廣播電視臺