企業(yè)文化與高職班級管理論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了企業(yè)文化與高職班級管理論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、高職學生職業(yè)能力與企業(yè)需要間存在差距

由于現在的大學生多數都是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)是很正常的，可是到了企業(yè)工作后，許多學生出現了不適應工作環(huán)境問題，他們對企業(yè)師傅的依賴性很大，自己獨立完成工作的能力較低，很多苦的、臟的活都不主動伸手，這樣的工作態(tài)度根本難以勝任，一部分學生需要通過2、3個月才能學會工作程序，動手能力還需提高;而有一部分學生根本就不能完成實習任務，更別提就業(yè)了。所以，學生們的吃苦耐勞精神還需培養(yǎng)，否則就會被企業(yè)淘汰，與社會脫軌。

二、在班級管理中滲透企業(yè)文化的重要性

高職畢業(yè)生不適應企業(yè)工作的主要原因就是學生沒有完成學生到工人這種角色的轉變。也就是說，學生在學校學習時的環(huán)境和在企業(yè)工作中的環(huán)境是完全不同，環(huán)境的改變讓學生很不適應。所以，我們要想解決這一問題，就要從校園環(huán)境和企業(yè)環(huán)境的概念入手深入分析，找出二者間的差異，然后實現學生角色的轉變，才能讓學生真正的滿足企業(yè)的需要，真正的勝任工作。我們都了解，學校環(huán)境指的是學校的學習風氣，學校的學習環(huán)境，學生必須遵守的規(guī)章制度等;而企業(yè)文化指的是企業(yè)的工作作風，企業(yè)的工作目標，員工需要遵守的企業(yè)制度等。二者間有著明顯的差距，學生只有在學校學習中學到企業(yè)文化才能了解到企業(yè)的需要和要求，才能正確的認識到自己就業(yè)后的工作狀態(tài)，才能督促自己成為合格的實習生。滲透企業(yè)文化一定要作為必修課來向學生進行灌輸，讓學生了解到企業(yè)文化的內容和內涵，了解到企業(yè)的工作氛圍和工作精神，這樣有利于讓學生轉變觀念，在企業(yè)實習中就會擺正位置和端正態(tài)度，不斷提高自己的職業(yè)素質和職業(yè)技能，從而真正的可以滿足企業(yè)的需要，做到從學校學習到企業(yè)工作的平穩(wěn)過渡。

三、在班級管理中融入企業(yè)文化的有效辦法

1．加強能力培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學生的團隊精神和意識。企業(yè)就是一個團體，而團隊的力量才是巨大的，只有讓學生認識到這一點，他們才能在以后的工作中有合作意識，有與他人溝通的能力。所以，在班級管理中多組織學生參與團體活動，共同完成任務是十分必要的，這是培養(yǎng)學生團隊精神和意識的重要途徑。

(2)增強學生的責任感。學生進入企業(yè)工作后就有了自己的責任，有沒有責任感也是檢驗一名員工是否稱職的標準，因此提高學生的責任感非常重要。所以，在班級管理中一定要培養(yǎng)學生們的責任感，讓學生認識到自己工作的意義，認識到自己責任的重大，從而在工作中嚴格要求自己，遵守勞動紀律，按操作要求進行工作，做一名有責任心的工作者。

(3)提高學生的職業(yè)道德。現階段的大學生自我意識很強，做什么事都是以自我為中心，這種個性化性格是要及時進行糾正的。因此，在班級管理中加強職業(yè)道德教育，讓學生認識到熱愛工作、幫助他人、無私奉獻是高尚的，每一名員工都必須具有這種精神的，這對學生以后的發(fā)展意義重大。

(4)提高學生的創(chuàng)新能力。企業(yè)要發(fā)展，就需要不斷地進行創(chuàng)新。而學生就是企業(yè)的新生力量，他們肩負著企業(yè)興衰成敗的重任。所以，在班級管理中就要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生有專研精神，這樣可以提高企業(yè)的經營活力，讓企業(yè)更具競爭力。

2．引進管理模式

企業(yè)文化和班級管理上存在差異，所以，我們把企業(yè)文化內容適當的融入辦理管理中，可以讓學生了解到企業(yè)文化的內容，這對學生以后的就業(yè)有極大地好處。例如:根據企業(yè)的管理機構進行班級管理機構設置，班長職務轉變?yōu)榭偨浝砺殑眨缓笤诎嗉壷蟹衷O人事處、宣傳處、業(yè)務處和后勤處，班長組織各處室開展文體活動，執(zhí)行企業(yè)的管理條例和規(guī)章制度，這樣學生們都投入到企業(yè)的角色中，對他們適應企業(yè)環(huán)境有極大地幫助。

3．營造企業(yè)環(huán)境

營造企業(yè)環(huán)境是提高學生企業(yè)適應能力的有效辦法。班級環(huán)境與企業(yè)環(huán)境完全不同，這樣我們就按按企業(yè)環(huán)境的特點來對班級環(huán)境進行一些簡單的布置，可以讓學生們感受到企業(yè)文化的氛圍。例如:在班級墻面張貼:“沒有品質，就沒有企業(yè)的明天。”和“有品質才有市場，有改善才有進步。”等企業(yè)口號;在學生的布告欄和校內專欄張貼企業(yè)發(fā)展的圖片及文章;在教室擺放一些生產工具、使用設備等。通過改變班級的學習環(huán)境，讓學生對企業(yè)環(huán)境有了一定的認知，便于學生更好的適應工作后的企業(yè)環(huán)境。

四、結語

在班級管理中融入企業(yè)文化是提高學生企業(yè)適應能力的重要手段。現如今，就業(yè)環(huán)境越來越差，學生們就業(yè)壓力也來越來越大，要想讓學生有更強的競爭力，就需要在班級管理中滲透企業(yè)文化，這是實現學生角色轉變的關鍵，保證學生工作順利發(fā)展的前提。

作者：張穎 單位：長沙職業(yè)技術學院汽車工程系