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小學教學·數(shù)學版雜志簡介
創(chuàng)刊于1980年的《小學教學·數(shù)學版》，被國家新聞出版總署評為“雙效”期刊，入選中國期刊方陣，具有理論先進、內(nèi)容豐富、資料翔實、信息快捷、形式活潑、風格新潮等特點。本刊由北師大課程中心數(shù)學工作室協(xié)辦，義務教育數(shù)學課程標準研制組提供學術(shù)支持。本刊是全國惟一一份以小學青年教師為主要讀者對象的教學輔助期刊，為你呈現(xiàn)最新的教育動態(tài)，幫你開展科學的教改探索；精心展示你的教改成果，全力解決你的教學難題；愿為你的成長默默鋪路，愿和你分享生活中的苦與樂。
小學教學·數(shù)學版雜志欄目設(shè)置
國家課程改革之窗、課改風向標、課程故事、研究與探索、實驗區(qū)采風、教學參謀、作文訓練、口語交際
小學教學·數(shù)學版雜志榮譽信息
小學教學·數(shù)學版雜志訂閱方式
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小學教學·數(shù)學版雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
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小學教學·數(shù)學版雜志范例
對“小數(shù)的初步認識”到底“教什么”的追問——評劉延革老師的“小數(shù)的初步認識”一課
“由正方形邊長變化所想到的……”教學設(shè)計
以過程實現(xiàn)整理與復習——以北師大版《數(shù)學》二年級上冊“整理與復習(一)”為例
“認識厘米”同課異構(gòu)
突出認知參與強調(diào)反復體驗——對有效數(shù)學活動的思考
讓孩子經(jīng)歷學習的過程和方法
禮物
美國數(shù)學試題的命題特點例證分析及對我國命題改革的啟示
數(shù)學社團開展“選題策劃式”活動的研究
教無止境——“我會用計算器嗎”四次教學嘗試
在動手操作中激發(fā)學生的求知欲
由典型錯例反思“教學過程與方法”
沙粒與珍珠的轉(zhuǎn)身——數(shù)學錯題集的使用實踐
“數(shù)與代數(shù)”錯解診斷與對策
小學生數(shù)學錯解題的梳理策略
活用教材,激發(fā)學生學習方程的興趣
兩例典型錯題分析及教學建議
