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教學(xué)月刊·小學(xué)版數(shù)學(xué)雜志簡介
本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。
為基礎(chǔ)教育服務(wù)、為深化教育教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育服務(wù)
教學(xué)月刊·小學(xué)版數(shù)學(xué)雜志欄目設(shè)置
專家特稿、專題研究、備課之窗、課堂新探、問題爭鳴、觀點直播、教學(xué)反思
教學(xué)月刊·小學(xué)版數(shù)學(xué)雜志榮譽信息
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教學(xué)月刊·小學(xué)版數(shù)學(xué)雜志范例
“長方體認識教學(xué)研究”校本教研活動方案
“時”之歧義及其修正
深度研讀細化目標——以“求不規(guī)則物體體積”一課為例
細心解讀靈活重組——由“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”練習課引發(fā)的思考
整體理解因材施教
轉(zhuǎn)化法的巧妙應(yīng)用
糾錯兩策略
對預(yù)設(shè)性“錯誤”的干預(yù)策略
診斷錯因?qū)ΠY下藥——低年級“解決問題”典型錯例分析及教學(xué)對策
讓學(xué)生對錯題進行自我診治——以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法”為例
“角”之困惑及其解析
“分數(shù)的認識教學(xué)研究”校本教研活動方案(一)
人教版二年級上冊教材中的兩點疑惑
教學(xué)需適度收放——“圓的認識”磨課手記
巧妙滲透凸顯精彩——特級教師吳正憲“搭配中的學(xué)問”教學(xué)片段賞析
激活三重印象感悟線段本質(zhì)——特級教師魏潔“認識線段”教學(xué)賞析
課堂需要真實有效的交流
