關于證券投資的知識精選(九篇)

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第1篇：關于證券投資的知識范文

為落實《關于做好證券投資基金試點工作有關問題的通知》（證監基字〔1998〕9號）的精神，確保證券投資基金試點工作的順利進行，現將有關事項補充通知如下：

一、基金帳戶只能用于買賣證券投資基金和上市國債。

二、本次開元、金泰基金發行，僅限于自然人申購。

三、上海證券交易所的國債專戶不能買賣證券投資基金。

四、證券經營機構對持有基金帳戶的投資者開設資金帳戶，不得收取開戶費。

五、證券營業部作為基金帳戶開戶點的，不得強制要求開設基金帳戶的投資者必須在本證券營業部買賣證券投資基金。

第2篇：關于證券投資的知識范文

一、對證券投資績效進行評估的重要意義

（一）有助于我們認識到證券投資的特殊性

對于普通證券投資者來說，關于證券投資績效評估可能更加關注的是資產值的增長率，更加關注的是證券投資短期的市場價格表現，而很少關注證券投資的長期趨勢，這是非常不利于證券投資長遠發展的；另外，證券投資收益是與其風險水平成正比的，風險越高越有可能超額收益，這也是證券投資的特殊性所在。

（二）有助于我們理性認識與評價證券投資

評估證券投資的績效，對于建立、健全證券投資評價體系，進而理性認識與科學評價證券投資，以及保證證券投資在我國金融投資與資本市場中的健康發展等具有重要的理論與現實意義。如果沒有一套科學、合理的證券投資績效評價體系，我們就很難科學認識、評價與選擇證券投資機構開展證券投資。

（三）有助于保障證券投資者的根本利益

當前，我國證券投資市場相關監管機制還不是很健全，加之證券投資機構的收益除了業績回報外，還有一部分是管理費用，簡言之就是說證券投資機構的利益與投資者的利益不完全一致，證券投資機構可能為了自己的利益而損害投資者利益；對證券投資績效進行有效評估，有助于保障投資者的根本利益。

二、我國證券投資績效評估中存在的問題

（一）缺乏相對客觀、公正的第三方評估主體

可靠、有效的證券投資評估，應該具備兩個基本條件：第一個條件是評估人員要有專業的知識，從事證券投資績效評估的工作人員應該熟練掌握該行業最前沿的技術工具、方法；而第二個條件就是，要有獨立存在的第三方評估主體，只有保證證券投資績效評估主體的第三方存在，才能保證評估主體對證券投資績效做出客觀、公正的評價。在兩個基本條件中，后者恰恰是我國證券投資績效評估中所缺少的。

（二）缺乏相對有效的證券投資績效評估標準

當前，國際上關于證券投資績效基準指數的編制、公布已經很是成熟和完善，如標準普爾指數、道瓊斯指數等等；這些基準指數經受住了時間和實踐的檢驗，得到了國我廣大證券投資者的認同；而我國所采用的證券投資基準指數還不夠科學，由于沒有充分考慮我國證券投資市場的實際運作情況，很多做法導致績效評估結論的偏差，導致對證券投資績效不能做出有效、科學的評估；簡言之，就是缺乏相對有效的證券投資績效評估標準。

（三）缺乏科學的評估方法，數據收集欠完備

數據收集是證券投資績效評估的重要和基礎一步，數據收集同時也是當前我國證券投資績效評估的薄弱環節之一，這也導致當前我國經證券投資績效評估無法做到科學、全面、有效；筆者認為，一方面固然有證券投資績效信息披露機制不健全的原因，但其根本原因還是在于科學證券投資績效評估方法的缺乏，評估方法上的不夠科學，導致數據收集上的不完備，進而無法保證證券投資績效評估工作的科學、全面、有效。

三、我國證券投資績效評估問題對策與建議

（一）建立獨立的第三方證券投資績效評估機構

證券投資機構業績的評價離不開專業的、公平、公正的評估機構，該機構應該是獨立于證券投資機構和投資者之餐的第三方評估機構。國際上證券投資業的快速發展，與第三方證券投資績效評估機構的存在和大力發展是分不開的，我們應該借鑒國外發展經驗，證券投資機構、投資者和第三方評估機構一同構成證券投資市場發展的三個重要主體，三個重要主體的存在催生證券投資市場基本的信用體系；證券投資機構和第三方評估主體同時接受投資者委托，在投資者委托、監管下各自開展工作，并直接對投資者負責。

（二）科學制定能反映證券投資績效的評估標準

一般來說，指數基金需要與所跟蹤的指數進行比較，行業基金需要與能夠代表該行業整體狀況的行業指數進行比較，這樣才能準確反映基金的發展狀況；證券投資整全上亦是如此。然而，我國深滬兩市都使用各自的綜合指數、分成指數和分類指數，每個交易所要求編制的證券投資績效標準也是各不相同，這就導致對證券投資績效的評估、評價缺乏一個統一的、可參考的標準，在對證券投資績效進行具體的評估時在指標與標準選擇上就很容易發生混亂，有必要先從評估標準制定上規范證券投資績效評估工作。

第3篇：關于證券投資的知識范文

關鍵詞:證券投資綜合實驗;實驗實訓課;改革;探討

1證券投資綜合實驗設立和發展的重要性

作為地方性綜合院校金融學專業實驗實訓教學的重要課程之一，證券投資綜合實驗的設立、發展和不斷完善具有十分重要的意義，該課程構成為培養金融學專業創新和應用型人才的重要一環。1)證券投資綜合實驗與金融專業其他課程相輔相成。金融市場學課程使金融專業學生能夠初步了解金融市場運作概況，而證券投資綜合實驗則被視為以金融市場學為基礎，培養學生專業知識和實踐技能的綜合性課程。該課程應成為地方性綜合院校在金融市場學理論框架下，通過構建科學、合理的理論教學和實踐教學體系，確保學生獲得證券投資操作實訓機會的主干課程。證券投資綜合實驗與商業銀行技能綜合實訓、保險營銷綜合實驗共同構成金融學專業實驗實訓課程體系，形成全方位培養學生金融三大領域———證券、銀行和保險領域實踐操作技能的實驗實訓課程體系。2)證券投資綜合實驗是連接證券領域專業基礎理論與實踐操作技能的橋梁。地方性綜合院校通過開設金融市場學、證券投資學和期貨投資學等課程，能夠實現培養學生由淺入深、循序漸進式地學習證券領域專業基礎知識的教學目標。實際上，學生通過前期專業基礎課程和專業必修課程的學習，在掌握一定的證券專業理論知識的基礎上，通過證券投資綜合實驗課程可以高仿真度或實盤進行證券投資實踐操作，便于學生更為深刻地理解專業理論知識，同時循序漸進地培養和提高相應的實踐操作能力，實現專業理論知識與實踐操作能力的有機結合。3)證券投資綜合實驗是院校培養專業人才的重要課程。金融學專業的教學內容涵蓋豐富的理論知識和操作性強的技術應用，以培養綜合性專業應用型人才為教學目標。證券投資綜合實驗順應了金融學科與時俱進、不斷創新的學科特征，滿足了金融學專業實踐技能教學的需要，能夠不斷提升學生各項業務的實踐操作能力，保證學生更為深入地掌握證券領域的相關專業知識。

2證券投資綜合實驗的發展現狀和存在問題

2.1課程軟硬件設施配合度欠缺

實驗實訓課程的順利實施需要相關配套的硬件和軟件設施。對于證券投資綜合實驗課程而言，需要配套的專業實驗室、電腦、多媒體設備等硬件、專業模擬操盤軟件和真實證券操作軟件。目前，地方性綜合院校金融學專業基本實現安排相關實驗室，保證學生開展實驗實訓課程學習，滿足實驗實訓課程對多媒體、電腦等硬件設施的需要。但是，專業實驗室數量較少，銀行、證券、管理、財務和財稅等不同領域實驗實訓課安排于同一實驗室，且課后不開放或較少開放專業實驗室，不再提供學生課后后續練習和反復操作的場所。專業課程實驗室無法專課專用，將在一定程度上影響學生們的課程學習效果和老師的授課進度，而平時不開放實驗室則不利于部分學生獲得課后反復練習，跟進課程進度或熟練掌握業務操作技能。此外，電腦系統、網絡狀況與操盤軟件等設備的完善與更新是確保證券投資綜合實驗順利開展的關鍵所在。但是，地方性綜合院校實驗室的硬件系統缺乏定期維護和更新，授課過程中經常出現專業投資軟件無法在電腦上安裝或運行的現象，嚴重影響著學生的實際操作和反復練習，而網絡運行狀況的不穩定同時也影響著教師的授課進度。各種證券投資操作與金融市場變化緊密相連，授課過程中若出現多次斷網現象，將影響授課主體和客體無法及時把握市場資訊，結合專業理論知識和實踐操作經驗做出正確投資決策。模擬操盤軟件或真實操作軟件是證券投資綜合實驗課程教學活動中教師重要的授課工具和學生學習的操作工具。目前，證券投資綜合實驗一般運用指定操盤軟件，學生在授課教師的指導下在授課時間內自行學習實踐。由于各款操盤軟件功能與界面大致相同，但操盤軟件的功能繁多，確保學生全面掌握操作軟件的各項具體功能并與理論知識如K線圖、技術指標分析等結合使用，應該是證券投資綜合實驗的重要教學目標，但授課教師普遍忽略這一點，學生在教學活動中僅僅掌握軟件的一些簡單功能操作，未能對其他重要功能加以充分、綜合使用，以輔助良好實驗教學效果的實現。

2.2課程時間設置和課程內容不合理現象突出

證券投資綜合實驗、金融市場學和證券投資學等課程構成金融學專業證券領域的完整課程體系，專業教學培養計劃應將相應課程安排在同一時間段，以便學生全面地進行系統學習與實踐操作。但當前地方性綜合院校在實驗實訓課程的時間設置方面不盡合理，一般將專業理論知識課程分散安排在大學2～3年級的各學期，而實驗實訓課程安排在大學四年級第一學期。這樣的課程設置一方面人為切斷了學生知識體系構建的完整性，將理論知識與實際操作完全分割開來;另一方面削弱了實驗實訓課程的應有教學效果，無法充分發揮證券投資綜合實驗使學生通過實踐操作更全面、深入地掌握證券領域各種投資技術的作用。證券投資綜合實驗的課程內容設計也不盡合理。實驗實訓課與理論基礎知識課的內容既有聯系也有區別。目前專業性的實驗實訓課程教材較少，地方性綜合院校在開展實驗實訓課程時絕大部分無法采用專門性實驗實訓教材，或僅僅以某一實驗軟件教程作為實驗實訓課程教材。由于證券投資綜合實驗大多采用模擬操盤軟件進行實際操作，將操盤軟件教程作為教材，導致實驗實訓課程內容被僅僅局限在簡單的軟件操作上，不利于學生理論與實踐相結合地深入、全面學習掌握證券投資操作的各項技能。此外，證券投資綜合實驗與其他相關課程內容存在重疊交叉部分，大大增加了實驗課程授課難度。授課教師擔心課程內容與學生以往學習課程重復，授課時經常主觀性省略一些基礎性，但與操盤實驗實訓密切聯系的關鍵專業知識點;同時由于目前實驗實訓課程安排合理性欠缺，學生通常已遺忘前期專業基礎課程的基礎知識點，而簡單省略的實驗實訓課程內容實際上無法實現良好的實驗實訓課程教學效果。

2.3師生的重視程度不足

從授課教師角度看，地方性綜合院校實驗實訓課程設置不合理，嚴重影響了師生對實驗實訓課程的重視程度。實際授課過程中，目前證券投資綜合實驗授課教師不僅課程內容設計較為單一，且考核方式也比較簡單，一般以學生提交的證券投資實踐報告作為評定期評成績的依據。簡單的考核方式無法充分體現學生的實踐技能操作效果，也不便于教師總結實驗實訓授課程的經驗與不足，從而不斷完善實驗實訓課程教學。值得注意的是，大部分地方性綜合院校不注重加強實驗實訓課程教師隊伍構建，專門的實驗實訓課程任課教師數量較少，僅僅安排部分理論課程教師兼任實驗實訓課程教師。由于專業理論教師未能獲得實驗實訓課程教學的相關系列培訓，難以把握實驗實訓課程區別于傳統授課方式的教學特點和教學重點，影響了實驗實訓課程的教學效果，也削弱了師生對實驗實訓課程的學習熱情。從學生角度看，學生對于實驗實訓課的重視程度不一。大部分學生僅僅將實驗實訓課程作為一項學習任務進行，局限于課堂上被動聽取老師講解具體操作細節，課后不再積極主動地進行后續主動練習和熟悉掌握軟件的操作。部分學生甚至在課堂上不聽講解，利用實驗課程專用電腦和網絡瀏覽其他網頁，忽視實驗實訓課程對專業學習的重要作用，更有甚者在網上直接下載實踐報告作為期末作業提交，未能把握實驗實訓課程進行理論聯系實際的難得學習機會。

3證券投資綜合實驗課程教學改革的建議

3.1軟硬件相配合，實施多元化的實驗實訓課程設置

與課程配套配置的軟硬件設施是實驗實訓課程順利開展的一個重要條件。因此，院校應增加實驗實訓室開放，為證券投資綜合實驗提供課堂和課后學生練習操作的場所。不同課程對實驗室設計、軟硬件配置和授課時間要求存在一定差異性，但是部分學校卻將稅務實驗操作、銀行實訓操作和證券投資實驗等實訓課程使用同一實驗教室。為了避免實驗實訓授課效果受到影響，有條件的地方性綜合院校應增建幾間功能齊全的專業實驗室，采取專課專用、小班授課形式，有效提高實驗實訓課程單位授課時間內的教學效果。專業實驗室一方面應注意保持學生實驗操作過程中的網絡暢通性，確保實驗實訓課程的順利開展;另一方面需要定期更新實驗實訓相關軟件，確保課程內容與證券市場信息緊密結合。對于證券投資綜合實驗涉及對股票市場K線圖的解讀，以及對股票的基本面分析和價格、成交量走勢等方面技術分析的課程特殊性，應通過增加安裝各種專業軟件，通過實驗實訓課程的學習真正理解證券投資領域的專業理論知識，確保學生更為深入地學習和理解證券投資分析技術，熟練掌握各種證券業務實踐操作技能。

3.2科學設計課時，充分發揮實驗實訓課程作用

證券投資綜合實驗課程設置需要與金融市場學和證券投資學等專業理論課程配套實施，作為學生學習專業理論知識后的配套實踐課程。1)該課程應在學生學習證券領域相關知識課程后予以安排。通常情況下，金融專業學生在大二階段開始學習金融市場學，初步了解證券市場的相關知識，大三上學期學習證券投資學，進一步掌握證券領域的專業知識。因此，專業教學培養計劃中，證券投資綜合實驗應該安排在大三上學期或下學期開課，以充分發揮實踐操作與理論知識相結合的作用，促使學生及時在實踐操作中深入地掌握金融市場學相關專業理論知識。2)證券投資綜合實驗授課時間應與傳統課程授課時間有所區別。實驗實訓課程需要根據股票市場開盤時間進行合理安排，通過與股市開盤時間相互配合，才能保證學生投入證券投資的實戰操作氛圍中，真正體會證券投資與股票市場信息的密切相關程度，并在高仿真度或真實專業模擬投資操作中不斷提高學習效率和學習效果，實驗實訓課教師也可以就學生在實踐操作過程中面對的各種疑難問題，結合真實的股市開盤背景和股價波動情況更及時、更詳細地予以解答。

3.3設定考核標準，提高學生對實驗實訓的重視

簡單的投資實踐報告提交無法展現學生對實驗實訓課程知識的掌握程度，更無法提高學生對該門課程的重視程度。因此，該門課程的考核應設定多重考核標準，才能充分發揮實驗實訓課程對培養綜合型專業人才的重要作用。作為一門課程，證券投資綜合實驗應充分借鑒傳統課程的考核方式，以課堂學生回答問題的積極程度、正確率和課后作業完成認真程度等作為考核標準。此外，由于證券投資綜合實驗與金融市場學、證券投資學相配套的實驗實訓課程，該門課程的考核形式應忽略證券投資學等理論課程的筆試內容，重點考核學生各個實驗操作環節，通過模擬操盤軟件，以分組形式進行模擬證券投資，以學生操盤過程的投入程度、團隊貢獻程度和最終操盤成績等綜合考查學生對實驗實訓課程內容的掌握程度。同時，應要求每位學生按時提交投資實踐報告作為實驗實訓課程的學結。此外，任課教師應鼓勵學生積極參加證券從業人員資格考試，并可以考慮以資格考試成績可作為學生期末成績的加分項，充分調動學生理論聯系實際的學習積極性。

3.4增強師資力量，提高實驗實訓課程質量

作為專門的實驗實訓課程，證券投資綜合實驗需要配備專業的師資力量才能確保充分發揮實驗實訓課程對人才培養的應有作用。當前地方院校金融專業的實驗實訓師資力量優化可以通過以下四個途徑實現。1)培養新的實驗實訓課程教師，形成年齡、職稱、學歷結構合理，且實驗實訓教學經驗和實踐經驗豐富的實驗實訓課程師資梯隊，通過對金融專業現有教師力量的整合優化，特別是對證券投資方向師資力量進行全方位、綜合性培訓，以增加證券投資綜合實驗課程的實驗教學師資力量;2)對原有實驗實訓專業師資進行專業深造、實踐鍛煉和定期考核。地方性綜合院校原有實驗實訓教師具有較為豐富的實驗實訓課程授課經驗，通過對這些教師進行定期培訓與考核，既能不斷提高教師實驗實訓課程教學水平，又能進一步提高院校教師對實驗實訓課程的重視程度。3)結合課程所需招募專業化師資力量，一方面壯大實驗實訓教師隊伍，為開設更多金融專業實驗實訓課程做前期準備工作;另一方面加強本校實驗實訓教師與和新進專業師資的充分交流，建立實驗實訓課程師資力量的傳幫帶機制，以有助于持續提升實驗實訓教學的授課質量。4)地方性綜合院校應定期組織實驗實訓課程師資到其他實驗實訓課程辦學經驗豐富的高校或各類證券投資機構進行實地調研和學習交流，取長補短，促進院校教師之間關于實驗實訓課程教學經驗探討，同時也有利于加強院校授課教師與證券投資專業人才的交流，有效構建證券投資綜合實驗實驗課程理論界和實踐界相互聯系的橋梁。

3.5努力為學生搭建實習實踐平臺

實驗實訓課是連接專業理論知識和具體實踐操作的橋梁，地方性綜合院校應充分發揮實驗實訓課程的應有作用。1)通過定期聘請專業人才到學校開展專業講座，為在校學生與來自證券公司實踐操作前沿的專業人才交流提供平臺，讓學生充分認識到當前證券行業發展狀況和證券業務運作過程，從而擴展專業視野，提高學習證券投資綜合實驗的熱情，不斷完善自身知識結構。2)應加強與各大證券公司合作，共同搭建各層次學生的實習實踐平臺。如通過開展證券投資知識競賽和模擬操盤手大賽等，鼓勵學生積極參加比賽，并由院校和證券公司共同為獲獎學生頒發獎狀、獎品或獎金，以此提高學生參與實驗實訓課的學習熱情。3)地方性綜合院校應廣泛聯系證券公司為本專業優秀學生提供實習機會，使學生在證券公司的實習工作期間學習各項業務操作流程，有效鍛煉學生靈活運用理論知識解決實際證券業務問題等各方面的工作能力，實現地方性綜合院校訓練、提升學生實踐操作能力和證券公司實現招募優秀專業技術人才的雙贏目標。

4結束語

作為實驗實訓教學中的一門課程，證券投資綜合實驗對培養金融專業人才，尤其是證券業務投資操作人才具有十分重要的作用。在地方性綜合院校金融學教學發展日新月異的背景下，為有效提升高校教育教學水平、培養具備較高綜合素質的金融專業人才，進一步深入探討如何實施證券投資綜合實驗課程教學改革成為專業人才培養的迫切要求。只有不斷在實驗實訓課程的教與學過程中總結、摸索，才能不斷完善金融專業實驗實訓課程教學各個環節工作，實現地方性綜合院校的金融專業教學與實踐教學的有機結合，實現專業人才培養的目標。

作者:申韜 黎暢 單位:廣西大學

參考文獻:

［1］王嘉，何海濤.對當前證券投資實驗的幾點思考［J］.特區經濟，2005(5):106－107.

［2］楊秀昌，張麗華.淺析開放式實驗教學模式的構建———以《證券投資實驗》課程為例［J］.教育理論與實踐，2013(27):44－46.

［3］申韜，岳桂寧，黃綏彪，等.“五位一體”模式下《商業銀行信貸管理學》實驗教學改革探討［J］.經濟與社會發展，2013(2):136－139.

第4篇：關于證券投資的知識范文

【關鍵詞】演示教學法；證券投資學；理論教學

隨著中國資本市場的快速發展，全社會對金融證券類復合型人才的需求日益增加，對證券投資理財知識的需求也日益迫切。這些需求推動了《證券投資學》理論與實踐的大發展，也使這門課程成為高校經管類專業的必修課和非經濟管理類專業一門重要的選修課。諸多教師同行已經就如何提高這門課程的教學水平和學生的學習興趣，進行了多方研究論證。筆者在本文結合自己的教學實踐，僅就如何應用演示法進行《證券投資學》課堂理論教學，談一點心得體會。

1.演示教學法的含義及其在《證券投資學》理論教學中運用的必要性

1.1 演示教學法的含義

演示教學法即教師借助某種道具或多媒體，把生活中一些具體事例通過簡單明了的演示方法展示給學生，從而把一些抽象的知識、原理簡明化、形象化，幫助學生加深對知識、原理的認識和理解。演示教學法直觀、鮮明、生動、真實，集合了案例教學、情景教學、實踐教學等教學模式的諸多優點。其對于提高學生的學習興趣、培養學生的實踐操作能力，達到學以致用、寓學于樂、寓教于樂的教學效果很有幫助，因此在物理、化學、體育、信息等學科教學上被廣泛采用。它同樣也可以適用于《證券投資學》的課堂理論教學。

1.2 演示法在《證券投資學》理論教學中運用的必要性

《證券投資學》是一門理論性和實踐性都很強的金融學專業課，其教學內容包括資本資產定價理論（如CAPM模型）、證券投資的基本面分析和技術面分析、一些技術分析工具的使用與理解（如K線及其組合分析、波浪理論、KDJ、RSI、PSY等技術分析指標的應用）等等。對于沒有股票、期貨等證券投資實戰經驗的大多數本科學生來說，很抽象很難理解，而他們對這些知識又有很強的求知欲。

我們當前使用的PPT教學軟件信息容量相對有限，其教學內容、信息多是靜態的、過去式的，與證券投資實時、動態的特征很不相適應。這使得傳統的《證券投資學》PPT教學法很難擺脫灌輸式教學的厄運，教學內容還是理論對理論，老師講的口干舌燥，學生聽的昏昏欲睡。教學效果不佳，還可能扼殺了學生的好奇心和學習興趣。演示教學法則是通過證券公司的網上交易系統，把實時的股票、期貨行情直觀的展現在學生面前，漲跌、盈虧一目了然。教師再把本課程的相關知識點逐一落實在當前的行情中進行講解，給學生演示銀證轉賬、選股擇時、委托下單、操作查詢、投資分析查看等交易流程，由易到難、由直觀到抽象。根據筆者本人的教學經驗看，演示教學法極大的提高了學生的學習積極性、活躍了課堂氣氛。教學效果與單一的PPT教學不可同日而語。

現在經管類專業報名參加證券、期貨、基金從業資格考試的學生很多，《證券投資學》的教學實際上也是一項職業技能培訓。從學生就業和未來發展的角度看，這門課程的教學應更多的引入職業培訓的教學元素，應更多的側重于實踐、使理論具體化，而演示教學法則很好的適應了這些要求。同時，由于經費原因，許多高校不具備建設金融模擬實驗室的硬件條件，則教師的演示法教學就是一種低成本、高效率的教學模式，應該進行廣泛的推廣。

2.《證券投資學》采取演示法教學應具備的軟硬件條件

演示法教學與傳統的教學方式相比，對授課教師的整體素質、對課堂教學所需的多媒體、網絡、模擬軟件等軟硬件條件都有了更高的要求。授課教師還要對課堂的節奏、場景、氣氛進行系統的安排、設計和把握，才能達到預期的教學效果。

2.1 提高授課教師在證券投資上的實戰經驗

有豐富的理論知識、而沒有證券投資（如炒股）實戰經歷的授課教師，是很難上好這門課的，這是顯而易見的道理。在早期學院式教學模式下，高校教師的學習實踐大多在學校完成，這使得許多老師在具備豐富理論知識的同時，實戰經驗卻不足。受證券投資高風險、以及資金、時間、個人興趣等因素的影響，有些《證券投資學》的授課教師甚至連炒股的經歷都沒有，或參與很少，這必然會影響演示法教學的效果。例如，在解釋PSY（心理線）技術指標的運用法則時，教科書上的理論解釋是PSY指標在25-75之間為常態分布；>75時進入超買區，應提高警惕，少買多賣；＜25時進入超賣區，是很好的買入時機。但這種解釋很顯然不適合實戰投資中風格不同的投資者，會對他們形成誤導，因為PSY指標也反映了整個市場或某只股票某一時點的人氣狀況。有長期實戰經驗的教師在解釋這個技術指標會這么說，PSY指標>75時，雖然進入了超買的高風險區，但也反映了該股現階段人氣旺，所以也存在短線的投機機會，適合于習慣快進快出的短線投資者；而當PSY指標＜25時，雖然進入超賣的低風險區，但缺乏人氣，短線機會不大，只適合耐得住寂寞的中長線投資者。授課老師還可通過實時行情系統，選擇若干只股票的PSY指標及其對應的股價和趨勢來驗證他的觀點。顯然后一種的解釋與演示，比前一種干巴巴理論講解的效果要好的多，而只有有著長期實戰經歷的老師才具備這種能力。

所以，授課教師有無證券投資的實戰經驗，對于本學科演示法教學的展開很重要。要提高老師的實戰能力，可以從以下三方面進行：一是授課教師要有意識的去“炒股”，去研究股票、研究投資。這不僅是老師個人的投資理財行為，也是搞好《證券投資學》演示法教學的前提和關鍵；二是“走出去”策略，學校可以講一些青年教師送到證券公司等金融機構進行實踐性學習，使其在較短時間里完成理論與實務的對接；使用證券投資模擬軟件進行課堂教學的學校，要對授課老師進行前期的軟件使用培訓。

2.2 為授課老師提供流暢的網絡環境

在《證券投資學》課堂理論教學中，演示法教學所需的道具主要是暢通的網絡環境、證券公司的網上交易系統或證券交易模擬軟件、以及多媒體教學平臺。其中，暢通的網絡環境最重要。如果上課用電腦不聯網，則證券公司等金融機構的網上交易系統無法下載，股票、期貨等實時行情就沒法向學生展示，投資交易模擬、投資分析演示也就沒法進行。多媒體的教學平臺目前國內的所有高校都已具備，而金融證券投資模擬實驗室和相關的證券交易模擬軟件，由于其高昂的建設費用，許多院系望而卻步，這更需要為授課老師提供成本低廉的教學網絡環境。

3.《證券投資學》演示法教學的具體內容

演示法教學的目的主要有三點：一是讓學生能直觀的了解證券投資交易的一般流程，掌握基本的交易規則和買賣技巧；二是讓學生認識到科學的證券投資分析的重要性，培養其通過有效的投資分析去把握短期買賣時機和股市中長期發展趨勢的能力；三是培養學生的風險和風險管理的意識，以及其對資本市場的敬畏心理，使其未來從事該職業或個人理財時少走彎路。因此，結合《證券投資學》課堂演示法教學的目的，根據該學科的理論知識體系和實際運用狀況，可以從以下幾個方面進行演示法教學。

3.1 證券交易的演示

下載證券公司網上交易系統，授課教師可專門為教學開一個證券賬戶并存入少量資金，以滿足教學演示的需要。然后通過該賬戶進行各種交易操作的演示，讓學生熟悉證券交易從開戶、委托、競價成交、清算交割到過戶的整個流程，熟悉交易過程中的各種費用，了解現階段國內證券市場已經提供的證券種類、交易品種以及它們的盈利模式（如權證、融資融券、股指期貨、ETF基金、債券等），熟練掌握各種證券的交易方式和買賣技巧。

3.2 證券投資基本分析法的演示

通常所說的證券投資分析，不管是專家還是普通投資者，不外乎是基本面分析與技術面分析、宏觀分析與微觀分析。分析方法總結起來就是兩種：（1）基本分析法；（2）技術分析法。基本面分析法的演示，側重于提高學生對宏觀經濟政策的敏感性，通過對當前宏觀經濟運行狀況的正確分析和判斷，來把握證券市場未來中長期的發展趨勢。同時，課堂基本面分析演示的目的還在于提高學生的行業敏感性和對上市公司微觀信息的分析和判斷能力。因此，要讓學生觀察在學習期內宏觀、行業、公司這三方面因素發生變化時，大盤和個股的變化。特別關注國家重大財政、貨幣政策的調整，以及利率、貨幣供應量、通貨膨脹等主要經濟指標的變化對證券市場的影響；根據經濟、行業發展的周期性變化和我國濃厚的區域經濟特征，來掌握證券市場的板塊輪動效應，及時把握當前市場的熱點行業和熱點區域；使學生學會通過了解公司的財務狀況、人力資源、高管素質、創新能力、分紅能力等基本信息，來選擇個股并判斷其走勢。

3.3 證券投資技術分析法的演示

技術分析法是根據股票市場的當前行為或過去循環的軌跡來分析股票價格未來變動趨勢的方法。它實際上是趨勢分析和經驗分析法的綜合體。該分析法課堂演示的目的是讓學生學會識別、運用主要的技術分析圖形（如K線及其組合、各種整理和反轉形態）、技術指標，掌握看盤技巧，能對個股或大盤的短期行情做出基本判斷。例如波浪理論的技術分析演示，教師可調出上證指數2005年6月998.23點―2007年7月6124.03點―2008年9月1664.93點的K線圖，這一階段的大盤走勢就較充分的顯示了證券市場中長期走勢八浪循環的特點。

《證券投資學》演示法教學的具體內容還有很多，如風險管理的演示、組合投資的演示等等。授課老師應根據金融證券市場不斷發展、金融理論、工具不斷創新的需要，經常性的調整和更新課堂演示的對象與內容，設計出更為合理的課堂演示過程。當然，演示教學法只是《證券投資學》多元教學方法中的其中一個，要充分發揮其在課堂理論教學中的優越性，還需要其他教學方法和工具的很好配合，還需要教師同仁的繼續實踐、創新和交流。

參考文獻

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第5篇：關于證券投資的知識范文

1.證券投資學課程的特點

1.1涵蓋多門課程，理論與實踐并存。

具體來看，證券投資學課程主要包括四個部分：證券基礎知識、證券基本分析、證券技術分析和證券組合量化投資。證券基礎和證券基本分析部分涉及西方經濟學、財務管理、國際經濟學、企業戰略管理、會計學等多門課程理論知識。證券技術分析以應用為主，注重實戰經驗積累，要求學生不斷完成從理論到實踐的過渡。

1.2具備嚴謹的分析能力，數學功底較深厚。

證券投資學課程要求學生構建結構化分析思路，比如證券基礎分析中三觀分析（宏中微觀），在分析過程中，建立個性化的思想、意識，并不斷在實踐過程中找到關聯性，挖掘其內在含義并利用分析結果對未來做出預測，同時檢驗成果。形成閉環，不斷完善分析思路。由于數學可以很好地將邏輯的嚴密性和概念的抽象性結合在一起，因此證券投資學包含較多數理模型，特別是在證券組合量化投資環節，比如資產定價模型，期權定價模型等。因此對學生數學功底有一定要求。

1.3以本地化為主，面向國際化。

由于證券投資學課程興起于歐美發達地區，由于資本市場發達程度不一致，因此部分理論在國內資本市場無法應用。在長期教學過程中，強調以國內為主兼顧國外市場。隨著我國經濟發展，面向海外投資需求日益凸顯，因此適當開展雙語教學和合作辦學，適應新常態下的突出特點。

2.當前證券投資教學中存在的問題

2.1教學方法與考核模式單一。

目前教學組織形式普遍采用課堂教學為主，實驗教學為輔，以講授法貫徹課程全部內容，由于涉及知識太多，往往采用多媒體輔助方式，導致學生上課忙著記筆記，沒有時間對內容思考，同時沒有使其學會自主學習。同樣，考核模式單一，采用試卷考試方法，使得學生在期末期間突擊抄筆記背筆記，憑借短時間記憶力以謀求通過考試，沒有真正掌握所學知識，忽略教學考核的意義。

2.2教學內容寬與專的矛盾。

由于目前大學需要安排較多公共課程，專業基礎課課時有所縮減，而證券投資學課程涉及內容比較多，因此如何合理安排教學內容成為主要問題。由于涉及分析內容，因此授課過程中要求勢必細致準確。同時，由于專業基礎課開設較早，多為其他課程的先修課程，因此，教學過程中不斷補充相關課程知識讓學生知識更寬闊，有限的課時變得更為緊張，使得寬與專的矛盾更突出。

2.3理論與實踐相脫節。

由于證券投資學課程中大量模型和分析方法，使得學生感覺到理論知識枯燥，同時由于缺乏相關平臺實踐，難以將這些模型公式與其實踐相聯系，從而難以理解相關意義，導致學生動手能力不強。同時由于授課教師來自高校而非證券業從業的一線，因此從源頭上束縛了開展實踐教學的能力，使得理論實踐再學習再理論再實踐的循環一直無法形成。

3.關于證券投資學教學改革的幾點啟示

3.1采用靈活教學組織模式，構建自主學習環境。

英國高校一年分為3個學期，課程安排證券投資學安排一般都是理論課在第一學期，實踐課程安排在第二學期。英國證券投資學課程主要體現在Investment和Financial Trading Techniques二門課程中，前者是理論課，后者是實踐課程。組織形式采用是講授課（Lecture）和輔導課（Tutorial）相互結合，講授課也被稱為大課，一般在2個小時左右，采用多媒體輔助教學，人數在60至150人不等。值得我們借鑒的地方是新學期開始課程時，授課教師會提前上傳教學計劃，課程課件，參考資料和作業等材料至學校網站，供學生下載，這樣學生可以自主預習和復習。筆者就讀的學校在上課之前會發本節課程講義打印稿，預留空白讓學生記筆記，這樣有利于學生課上合理利用時間，提高學習效率。輔導課也被稱為小課，輔導老師和授課老師不是同一人，一般在1個小時左右，人數控制在30人以內，通常是以小組討論和教師輔導為主，課上疑點或者習題難點都可以問輔導老師，組員之間可以交流想法和認識，一般氣氛比較活躍，自主學習熱情很高。

3.2教學內容模塊化，考核形式多樣化。

英國高校的一個特色就是沒有一本固定教材，每門課會有一個參考書目（ReadingList），教師可以自主選定內容，因此可以及時增加最新的理論和案例模塊，而國內學校基本教學內容受制于教材內容，教材編制往往追求高大全，這樣反而導致多門課程內容重復學習，學生的學習興趣不濃厚。而且教材編訂時間都是5至10年前，陳舊的內容也影響到教師教學。同樣英國高校考核形式多樣，比如小組講演，小組報告，小組論文，個人小論文，個人大論文，平時考試，期末考試，等等，一般選取3項左右以組合形式考核。特別注重平時過程考核，比如提交小組人員分配名單，小組會議紀要等。相對國內平時成績只注重出勤率而言，這種考核更精細，同樣促使學生真正意義上小組自主學習。

3.3授課教師團隊化，實踐課程專業化。

國內強調課程一致性或者連貫性，因此一門課程通常是一位老師完成一學期任務。英國高校采用是團隊模式教學，一般多以3人完成一門課程。比如Financial Trading Techniques課程，有效市場假說和公司財務模塊是一個老師，股票和外匯交易技術模塊是另外一個老師，期權與期貨交易模塊再是一個老師。每個老師根據自身專長授課，這樣既減輕授課教師負擔，又高質量完成教學，且學生學習熱情很高。同時，實踐教學老師一般都來自金融機構一線。比如講授Financial Trading Techniques，老師一般都是來自投行或者金融機構兼職老師，富有豐富的實戰經驗，不拘泥于章節，理論與實踐結合非常完美。

3.4校內講座固定化，校外合作基地化。

英國高校還有一個特色就是每周都有固定講座或者公開課，每周一個主題結合當前經濟形勢或者社會環境。主講的嘉賓一般校內和校外兼可，這樣一方面拓寬學生視野，了解前沿動態，另一方面激發學生興趣，在與嘉賓討論中不斷完善理論知識，也為學生就業提供一個很好的平臺。與此同時，英國高校通過建立校友會，聯系各地校友，開展實踐合作。比如組織學生去校友所在的交易所參觀，或者去金融行業實習，同時針對金融機構提出問題開展研究，也提高授課教師實踐和研究能力。

第6篇：關于證券投資的知識范文

教材建設如同功夫里的“套路”。每一種功夫的套路不會太多，招式也只有幾種或者十幾種，雖然簡練但卻深邃，需深入研究才行。而且這些套路絕對不是簡單的花架子，而是為實戰而設計的。我國現有的教材理論介紹過多，過于呆板，對于許多具有中國特色的內容在教材中很少涉及。如國有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權證、股指期貨、央行票據、可分離交易債券、融資融券、市價委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場、三板市場等內容很少在教材中反映。［2］很多學過證券投資學的同學對這些概念茫然無知。教材建設存在的另外一個問題是，課程內容存在嚴重重復的問題。我同時講授金融專業《金融市場學》和《證券投資理論與實務》兩門課程，在備課過程中，我發現，這兩門課程的許多基礎知識都是重復的。比如，《證券投資理論與實務》中的“債券概述”、“股份公司與股票”、“證券投資基金概述”等內容，在《金融市場學》中已經全部涉及到。再比如，投資的理論如“投資組合理論”、“資本資產定價模型”等在大二開設的《財務管理》里面已經涉及到，而且在《金融工程》等課程中也會涉及，重復率非常高。針對這一點，我去圖書大廈看了許多關于證券投資的書，每本書都有自己的特色和亮點，都可以部分吸納。但是一本真正優秀的教材應該是在任課老師的心里。

二、教學手段

在教授功夫的過程中，師傅一般都是借助木人樁或者沙袋或者直接以真人演示，才能起到更好的教學效果。講課過程中更是如此。我們要用多媒體教學、案例教學、模擬教學等多種教學手段，取代以往的“粉筆＋黑板”的老模式。

1、多媒體教學

以證券投資分析為例。證券投資分析是《證券投資理論與實務》中最重要、也是學生最感興趣的一部分內容。而技術分析涉及大量的指標分析和圖形分析，如K線圖、缺口理論、形態分析、成交量分析、移動平均線分析等，若采取傳統的教學模式，課堂上教師要現場設計黑板、描畫技術圖形，理解證券投資實例，還要通過觀察顏色、個別提問等方式從學生那里獲取反饋信息。

2、案例教學

《證券投資理論與實務》是最容易結合案例進行講解的一門學科。不論是股票、債券還是金融衍生品，都有大量的現實交易。教師只需選擇與教學內容配套的典型案例，將一些難以理解、繁瑣枯燥的教學內容運用生動的案例表現出來，提供給學生分析討論，引導學生運用理論知識分析、解釋現實問題，增加學生的感性認識、再由感性知識向理性認識轉化，提供分析問題和解決問題的能力。

3、模擬教學

根據我們設定的教學目標，最低目標就是要學生學會炒股。而模擬教學是實現這一教學目標最簡潔、最快速的教學手段。一個金融實驗室，一套完善的金融模擬實驗系統，一個仿真現場交易的環境，對真正提高學生的實際操作能力的貢獻是不言而喻的。目前，由于我們學校硬件條件有限，尚不能建立金融實驗室，但是，我們積極利用網絡資源，要求學生報名參加網易財經主辦的“網易模擬炒股大賽”，報名網址為chaogu．money．163．com，通過模擬比賽讓學生們學有所用，真正做到理論實踐相結合。

4、教學相長

第7篇：關于證券投資的知識范文

證券投資學是金融、經濟管理類專業的專業課，在很多高校也作為全校性公選課來開課。開設該門課最根本的目標就是教會學生了解各種金融工具，特別是基礎金融工具；初步培養投資理念。中級目標是證券的交易，學會操作，包括操作程序、交易的方法和技巧，掌握最基本的基本面分析和技術分析方法。高級目標是適應實際工作的需要，掌握一些基本技能，爭取通過證券資格考試，為今后從事投資咨詢、企業并購、項目融資、資產管理及基金管理等新型業務打下良好的基礎。

二、證券投資學教學中存在的問題

（一）教材更新滯后，內容陳舊，跟不上證券市場變革的腳步

目前市場上關于證券投資學的教材非常多，但是總結出來內容主要就幾大板塊：證券和證券市場、資本市場、股票、債券、基金、金融衍生工具、各種金融工具的價值分析、證券投資分析，個別教材有增入“貨幣的時間價值”這一部分內容。教材結構相對單一，純理論多實務少，針對性不強。對于一些中國特色的內容、網絡上新興的證券名詞，如創業板、新三板市場、QFII（合格的境外機構投資者）、RQFII（人民幣境外機構投資者）、QDII（合格境內機構投資者）、ETF、LOF、去杠桿化、定投、烏龍指、老鼠倉等資料在教材中很少甚至沒有反映。這樣哪怕學生學得再好，但如果要到實踐中，他們對很多東西仍然很感覺陌生。

（二）學生學習積極性相對較低，課堂氛圍不夠活躍

由于證券投資學所涉及領域較多，覆蓋面較廣，內容多，要在課堂上較系統地講不容易做到，特別是對于那些將此課程定為選修課的，課時多數就安排28—32學時左右，課時非常緊。因此，大部分的時間都是由教師本人來講授，跟學生的互動較為缺乏。這種教學方式學生只是一味地裝進知識，課結束，所學的內容也跟著結束了。課后沒有任何壓力或者動力去搜集學習新的資料，而證券所包括的知識及分析的內容與時事動態相關，需要學生主動地去搜集動態信息，特別是一些財經情報。這樣導致學生接受的多數是陳舊知識，新鮮血液注入較少。學生學習積極性低，自然課堂氣氛就不活躍，很容易造成惡性循環，也即我們所說的師生困境。

（三）缺乏實踐，或者實踐教學不得當

證券投資學是一門實踐性很強的學科，但是在教學當中多數安排的都是理論課，根本沒有實踐機會。有些學校在教學設計當中安排部分的實驗課時，但是這樣仍存在不足：首先，實驗課時偏少，一般不超過8課時，這樣很難系統性的讓學生掌握相關內容；其次，實驗時間安排不合理，比如在早上一二節課，或者下午七八節課，這些時間段為非交易時間，學生雖在實驗室，但跟在普通教室沒差別，有些學生甚至還利用實驗室的條件進行上網，做些與課程無關的事情；再次，雖有實驗課，但都是在校內，都是在一個模擬的環境中，這樣缺少接觸實際市場的機會。

（四）師資水平有限

有些高校承擔證券投資學的教師缺少實際經驗，比如自身沒有進行實際操盤的，教學時就偏于理論化，而理論上的內容跟實際偶爾會有點出入，有可能會造成誤導學生的現象。而如果從校外聘專業人士講解，又缺乏系統性、理論性。

三、證券投資學課程教學方法探索

（一）關注市場動態、財經新聞，不斷完善教學內容由于教材結構單一，修訂速度趕不上瞬息萬變的證券市場。要想讓學生的學習更有針對性，對證券市場有更深刻的了解，就必須結合市場動態信息進行講解。這就要求教師要在教學過程中不斷加強證券知識的積累，提高自身素質，時刻關注市場動態，關注財經新聞熱點。例如新浪財經，或東方財富網，里面的財經信息都非常全。再把搜集到的熱點案例在課堂中穿行分析討論。學生對一些新聞信息往往比較感興趣，這樣不僅可以彌補教材的不足，還可以活躍課堂氛圍。

（二）教學內容與考證相結合在高校里面，學生自由安排的時間相對充裕，特別是不久前興起的“考證熱”至今未退。很多學生對這些都比較有興趣。所以不管是從學生積極性出發還是為了增加學生的就業機會，我們都可以鼓勵學生參加“證券從業資格證”考試。在講課的時候結合“證券從業資格證”考試內容進行講解。如果講到跟從業資格證有關的可以提醒學生，多數同學受提醒之后都會做些小筆記，或者做個記號。這樣還有助于他們對知識的掌握。

（三）結合多種的教學手段，增加趣味活動提高學生學習的積極性1．采用多媒體教學。除了將教學內容以多彩的形式給大家展示出來以外，還可以引入圖片，有聲文件，這樣能夠更形象更生動將知識介紹給學生。例如講到“證券交易所”，可以讓學生看看我國上海證券交易所，或者深圳證券交易所的圖片或者相關介紹；講解“私募基金”的時候可以給學生看關于“量子基金”創始人索羅斯的視頻，還可以關注另一位世界級投資專家巴菲特的相關信息。這樣不僅可以擴寬學生的知識面，而且可以讓學生更好地理解兩位投資專家的投資哲學。2．開展薦股擂臺賽。讓學生充當證券投資分析師，每周推薦一只股票并且說明理由，將分析思路呈現給大家，之后同班師生共同關注、追蹤該股票的走勢情況，根據其市場表現驗證學生所做的分析，而后進行評分。3．漲跌辯論賽。根據學生對個股或整個市場后市的不同判斷，分成看漲、看跌、看平三個小組，讓其進行辯論，這樣有利于他們將所學內容應用于實踐，培養證券投資分析能力，而且這種針鋒相對的場面通常能夠極大調動學生的參與熱情。

（四）適當進行小額全真交易所謂小額全真交易教學是指在進行證券投資學的教學過程中，將學生分為若干興趣小組，每組自籌一定的資金，學校相應地配置部分資金，組成一定量的小額真實的資金池，然后在教師的指導下，學生依據課堂中所學習的股票投資理論進行真實的投資操作，通過買進賣出股票以獲得真實炒股操作經歷的一種全新的證券投資學的教學方法。模擬炒股有時對學生來說，不管是虧還是贏，都只是一個數字。而這種小額全真交易投入的是真實資金，賺的虧的都是自己的資金，學生參與證券投資交易的積極性會空前提高，對市場也會更為關注。

（五）實行校企合作實行校企合作，一般可以選擇證券公司、上市公司、基金管理公司等等，可以是學校學生進入公司實習參觀，也可以是公司安排人員到學校講課，這樣可以有效地利用社會資源，為學生創造更多的實踐機會。了解公司的生產經營情況和財務狀況、投融資方式；了解證券公司的結構、開戶程序，感受交易場所的實際氣氛，了解市場的最新動態等等。而對于企業來說，可以為他們培養專業人才，所謂實現雙贏。此外還可以聘請企業內的一些經驗人士授課或舉辦講座，讓學生換換接受信息的品味，增加新鮮感。

第8篇：關于證券投資的知識范文

關鍵詞：證券投資分析；財務分析；運用解析

證券市場在轉型之后，使證券投資變得全民化，大到企業證券投資，小到個人證券投資，只要投資方法合理正確，就可以在證券市場中獲得相應的投資回報。證券投資肯定是有風險的，在投資時，投資者應該在進行投資前必須了解，關于金融方面的知識，了解證券投資市場的走向，采用正確的投資方法，對于證券市場的價格變動，要掌握其規律，為將要進行的證券投資提供保障。

一、證券投資概念分析

證券投資是指投資者買賣股票、債券、基金券等有價證券以及這些有價證券的衍生品，以獲取差價、利息及資本利得的投資行為和投資過程，是間接投資的重要形式。證券投資具有高度的市場力，證券投資是對預期會帶來收益的有價證券的風險投資，投資和投機是證券投資活動中不可缺少的兩種行為，二級市場的證券投資不會增加社會資本總量，而是在持有者之間進行再分分析方法證券投資為社會提供了籌集資金的重要渠道。證券投資有利于調節資金投向，提高資金使用效率，從而引導資源合理流動，實現資源的優化配置，證券投資有利于改善企業經營管理，提高企業經濟效益和社會知名度，促進企業的行為合理化;證券投資為中央銀行進行金融宏觀調控提供了重要手段，對國民經濟的持續、高效發展具有重要意義，證券投資可以促進國際經濟交流。

二、財務分析的重要性

（一）財務分析能夠提供決策有用的會計信息

投資者在進行證券投資的過程中，需要以會計信息為基礎，進行投資決策，會計信息對財務信息的影響很大，投資對企業通過財務分析，能夠對企業未來的發展，有正確的預判。投資者在投資的過程中，就會進行合理的投資決策，對于證券投資市場，只有在可靠的會計信息保障下，才能穩定的發展。

（二）可以直接對上市公司的經營業績進行評價

投資者在評價上市公司的經營業績和財務狀況是，需要以財物分析為基礎，通過對上市公司進行財務分析，可以很好地了解到，公司的運營能力和盈利狀況，從而分析上市公司的獲利能力和償還債務能力。投資者可以根據其判斷，投資后的收益水平，實現最大化的收獲效益。

（三）財務分析為投資者預測企業發展提供資料

投資者根據對財務分析的結果，了解當前證券投資行業的薄弱環節，也可以與其他行業的經營狀況進行比較，采取合理的對策，使投資模式得到優化，通過數據共享實現經濟效益的提高，實現投資可以獲得最大利益。

三、證券分析中的財務分析運用

（一）財務報表分析和證券投資有著很多的相關性

中國的證券市場，在發展的過程中不斷地完善，使其更加成熟，投資者對于財務分析在證券投資中作用，有著越來越多的重視。對于小投資者來講，掌握財務分析的方法，特別是財務報表分析的方法，能夠有效地進行優化理財，對于莊家操縱可以很好地避開，對促進我國市場經濟的穩定發展，和提高證券市場的秩序也有著很重的作用。

（二）財務分析對投資者預測投資對象有很大的作用

財務報表分析與其他分析方法相比，能夠對上市公司的財務狀況和現金流量進行全面的分析，能顧全面地反映上市企業過去的發展，為投資者的合理判斷，提供參考價值，對投資者預測上市公司未來的發展有很大的幫助，為投資行業的穩定發展提供保障，使投資風險得到降低［2］。

（三）財務分析可以促進證券市場的成熟

在我國財務制度不斷地完善下，我國的證券市場的發展也趨于成熟，對此，投資者應該好好體用財務報表的作用，同時對證券投資市場的風險也要有敏銳的觀察，投資者掌握財務報表的分析方法，可以提高自身對證券投資決策的正確性和科學性。

四、財務分析在證券投資中的應用

（一）債務償還能力分析

上市公司的融資、經營和投資都與其債務償還能力有著很大的關系，債務償還能力是對上市公司償還債務和財務運用能力的重要體現，是指上市公司對到期債務的償還能力。債務償還能力的指標是指短期和長期，兩種期限的債務償還能力指標，短期的能力指標內容有，流動、現金、速動的比率和運營資金等，從盈利能力方面來看長期債務償還能力指標內容有，信息保障、債務本息保障和固定費用保障的倍數等。從上市公司的資產規模來看是，資產、凈資產的負債率和所有者權利比率，上市公司的債務償還能力，對其在市場經濟下的穩定發展，有著重要的影響，是其和諧發展的重要基礎，對于投資者所關注的問題，上市公司做好債務償還能力分析，是投資者進行投資決策的重要依據。

（二）盈利能力分析

在上市公司財務分析中，盈利能力分析是最重要的，上市公司的盈利能力是其獲取利潤的能力，對其發展前景有著至關重要的作用。投資者需要在投資前，對上市公司的盈利能力做出判斷，對其在未來發展的盈利能力做出分析，對其盈利的增長、常規和穩定性做出判斷，才能在證券投資的過程中將風險系數降到最小，為投資者的投資決策提供關鍵的信息。盈利能力的內容有，銷售的凈利率和毛利率、資產凈利率等。在證券投資市場中，運用合理的分析方法對上市公司的盈利能力進行判斷，對投資模式的更新，投資市場成熟的促進，投資者投資結構的改善，有著很大的作用。

（三）營運能力分析

上市公司的營運能力是指起經營和運行能力，上市公司運用所有的資產來獲取利潤，對其進行運營能力分析，可以發現上市公司在資產運營中的問題，營運能力分析，是對盈利能力分析和償還債務能力分析的補充［3］。營運能力的內容有，存貨、應收賬款、流動資產和總資產的運轉率，還有營業周期。對上市進行營運能力分析，可以幫助投資者對上市公司的財務和資本收益進行很好的判斷。

（四）發展能力分析

上市公司的發展能力是其生存之本，是指上市公司自身的經營，經過長時間的累積，形成潛在的發展能力，上市公司在未來是否有發展空間，是投資者進行投資決策的重要依據。影響上市公司的穩定發展的因素有很多，如外部的經營環境，和企業內部條件。發展能力指標的主要內容是價值增長率，還有銷售增長率和可持續增長率。投資者要借助財務分析對上市公司的發展途徑進行判斷，了解其資產是自身的盈利還是向外借貸，投資者要對上市公司的發展能力進行關注，以此來評估自身對其進行證券投資的風險。

五、財務分析對證券投資的反作用

財務報告造價損害投資者的經濟利益，近些年來，有許多上市公司在其財務報告上進行造價，金亞科技和太化股份利用財務造假，來騙取投資者的投資決策。財務分析信息不對稱，使證券投資決策滯后，財務分析報告的報出日期是置后的，投資者對財務分析信息的不是同步，讓投資者對證券投資做出錯誤的判斷，對投資者規避投資風險和我國證券市場都有很大的影響。財務分析的靜態指標影響投資者的投資決策效果，上市公司在正常的運行過程中是動態的，靜態的財務分析就不能為投資者，提供良好的財務信息，影響其制定證券投資決策。

第9篇：關于證券投資的知識范文

進入21世紀以來，我國經濟持續高速增長。一個很證券投資行業也迎來了快速發展時期。股市作為國民經濟的晴雨表，已是眾所周知的名詞。目前我國證券行業已經走過了20年的發展歷程，截至2010年底我國股市市值達25萬億，占GDP總值的62.8％，股民人數已超過1.6億，占總人口的9％。隨著我國人民金融理財意識的不斷提高，股市已經成為我國居民投資的重要渠道。

自2006年以來的牛市賺錢效應讓股民群體迅速龐大，越來越多的高校學生也成了證券投資者的重要組成部分，這其中也不乏大量非金融類專業的學生。高校學生投資者在股民群體中有自己獨特的一面：入市資金大多較少，學習能力和好奇性強，容易模仿。作為在校學生從事證券投資本無可厚非，但相比金融類專業的學生，他們幾乎不具備證券投資方面的基礎知識，若未加培訓而直接進行實戰交易，可能會產生一定的虧損。如果能對高校學生從事證券投資進行正確、系統的引導，就可以既培養他們的投資理財意識，又能在資金可以承受的范圍內通過證券投資獲得寶貴的實戰經驗和可能的收益，從而為培養未來可能的專業證券投資者打下鋪墊和基礎。

二、股市開戶

證券投資的第一個前提條件是開戶，如何選擇證券公司至關重要。老牌證券公司技術實力雄厚，因此客戶相對較多，客戶服務可能不到位；新生證券公司雖然起步較晚，但是為了吸引客源，極可能開出一些優惠條件和良好的售后服務。高校學生初次股市開戶選擇證券公司時，可考慮以下兩個因素：券商傭金和售后服務。開戶時選擇傭金較低的券商是降低股票操作費用的主要方法。券商傭金是在股票交易時產生的一部分費用，它是股民開戶所在的證券公司預先設定的，根據不用的時期和不同的交易金額，各個證券公司傭金也有所不同。一般來說開戶相對較早，的股民，交易時的傭金也較高。若在2008年開戶，各大券商傭金大多為1.5‰；開戶的汪券公司成立的越晚，交易時的傭金越低。如在2010年，某新成立的讓券公司其交易傭金僅為0.6‰，前后相比傭金差了一倍多。因此高校學生新開股市賬戶時，要盡量選擇傭金較低的券商；而對于已有賬戶可考慮轉戶至傭金較低的證券公司，也可以和現開戶券商協商申請降低傭金。

選擇售后服務較好的券商是提高高校學生證券投資收益的重要渠道。很多券商現在非常重視對客戶的售后服務，定期對投資者進行培訓，這對缺乏投資知識的高校學生來說，無疑是雪中送炭。證券公司良好的售后服務既能幫助高校學生了解證券投資的基礎知識，又能幫助他們提升證券投資轉行業技巧，從而在實戰中規避風險，獲得可能更高的投資收益。因此，高校學生在股市開戶時，也不能忽視券商售后服務的質量。

三、買賣交易

開戶完成后，就可以從事股票買賣操作了。根據自己多年的投資經驗，主要探討實戰交易中的劃撥資金、選股、買賣等4個重要環節的技巧。

(一)劃撥資金。包括轉入資金和轉出資金。這一環節看似平淡無奇，其實相當重要。首選，高校學生要用“閑錢”從事證券投資，切忌挪用學費、生活費等資金。這樣可以避免股票被套時由于急用資金而被迫采取“釜底抽薪”的方式轉出資金，從而造成虧損。高校學生使用“閑錢”炒股，可以使自己有更大的周轉余地，也能在最大程度上降低投資的風險。其次，對于已經獲得的盈利，建議高校學生在適當的時機從股市轉出部分資金套現。股市內的資金，本來就是在盈利和虧損之間來回波動的。股市中的投資者“1贏2平7虧”，對于能盈利的更是難能可貴，高校學生直該如何保住已經到手的利潤呢?最好的方法就是當盈利達到一定的比例如10％，就果斷把盈利的資金轉出變現，及時享受勝利的果實。從另外一個角度講，把部分盈利轉出股市賬戶后再發生虧損時，損失的金額客觀上也減少了。

(二)選擇股票。主要包括技術面選股和基本面選股。關于技術面選股的方法較多，在這里不詳述。從實際交易中看，建議高校學生從基本面人手選擇股票，重點關注公司的運營情況、股票的流通市值和股票籌碼集中度這二個方面。

首選，選擇公司運營情況正常，業績沒什么大的風險的股票。股票的波動，除了反應資金炒作的痕跡之外，還體現了公司本身的運營情況。而公司業績的大幅變動，正是我們基本面選股時需要剔除的。對于初入市的高校學生，可以考慮選取一些公司知名度很高的股票，如五糧液、蘇寧電器、格力電器等。這些公司都是行業的領先者，具備一定的成長性，業績上沒有什么大的風險。買人這類股票可以放心長期持有，幾乎不必擔心公司業績大幅下滑導致股票下挫。

其次，選擇公司總股本和流通市值較小的股票。一般選擇總股本不要超過5億股，流通市值不超過50億的股票。俗話說“船小好調頭”，對于流通盤較小的股票，莊家和機構只需要相對較小的資金就可以控盤和拉升，因此股票股性相對較活，股價波動相對較大。而股票的波動程度恰和其盈利空間是密切相關的，大盤股由于炒作時所需的資金較大，相比之下波動性就小的多。

再次，選擇股東人數持續減少，籌碼相對集中的股票。股東人數持續減少表示莊家和機構在持續的吸籌，當莊家的籌碼集中到一定程度時，就可以準備拉升股票了。反之，股東人數有所增加，表明散戶開始接盤。對于這樣的股票莊家需要進行洗盤才能完成拉升，而洗盤對于普通投資者來說是一個煎熬的過程。高校學生可以觀察股票每季報中的股東人數變化，并結合股票的技術形態，綜合判斷莊家控盤的程度，爭取在建倉或者洗盤的尾聲階段果斷買入，從而在時間上達到最高的利用率。

(二)買賣股票。完成了各種分析之后，就需要完成買賣交易了。股票所有的盈利和虧損都在買賣之間產生，如何把握合適的買賣點，對于高校學生是一個棘手的問題。

高校學生在選擇股票買入點時，遵循以下原則通常成功率較高(1)在K線形態形成雙底時買入。股票只有當底部牢靠時，未來走勢才能穩健。雙底形成時間相對較長，莊家吸籌較為充分，容易完成初始建倉工作，因此離股票拉升的時間較近。(2)股票從高位下跌超過40％時買人，前提條件是基本面沒有大變化。股票波動同樣適用運動學中的慣性理論：跌多了就漲，漲多了就跌。如果公司運營正常，而其股票前面漲幅過大，后期調整自高點算起跌幅超過40％，可以考慮部分倉位買入，搶底抄反彈。(3)股票價格站到所有均線時買入。此時，該股票已經突破了所有重要的壓力線，進人中期上升趨勢。買入并果斷持有這樣的股票，可以抓住股票的“主升浪”，實現短時間內可觀的收益。

股市中會買的是徒弟，會賣的是師傅。高校學生初次進入股市，缺少實戰經驗。如果已經持股獲利，如何選擇賣出時機就顯得尤為重要。在這里給高校學生以下幾點建議，考慮作為實戰賣出時操作的原則。

對于已經盈利的股票，需要設定止盈賣出價，股票價格跌倒止盈線堅決賣出。在操作中需要果斷的執行此原則，千萬不要因為貪婪把已有盈利變成賬面虧損。止盈線最低可以設置為成本線之上％2的。對于盈利較多的，比如幅度超過10％，也可以采取金字塔式的賣出，持有的股票每達到一定的漲幅，減少部分倉位變現，遵循這樣的原則可以實現利潤最大化。

對于已經虧損的股票，需要設定止損賣出價。高校學生從事證券投資的第一要務首先是保存本金，其次才是獲得盈利，所以及時止損是當賬戶發生輕微虧損時，保存自身資金的有效措施。如果買入后股票下跌到達止損價位時，應該果斷賣出或者減輕大部分倉位，場外觀望不進行操作，把損失降到最小。

對于在輕微的虧損和盈利之間來回波動的股票，除了遵循上述兩條原則之外，如果其他股票有好的機會，也可以考慮換股操作，再次買入上升趨勢明顯，拉升幅度不大的股票。

四、其他注意事項

高校學生參與證券投資，除了要考慮遵循上述基本原則外，還應該注意以下幾點(1)初始階段投入資金要少，以獲取經驗和技能為主，以營利為輔。(2)多看少動，遇到困惑時考慮觀望，切忌頻繁買賣操作。(3)注重趨勢，不要在乎短周期的K線形態。(4)保持良好的心態，漲跌平常心。(5)需要學習有關的汪券投資知識武裝自己，要有“備”而“炒”。(6)要明白股市只是生活的一部分，決不能把全部的時間和精力都投入到股市。