小升初暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：小升初暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

在小升初學(xué)習(xí)中，我語(yǔ)文沒(méi)有考好，所以為了初中考試考得好點(diǎn)，特意為自己制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我知道自己最薄弱的科目是語(yǔ)文，也不擅長(zhǎng)閱讀和寫(xiě)作，一想到寫(xiě)作文我就頭疼，不會(huì)寫(xiě)，而且還不想寫(xiě)。在平常小考時(shí)，我最討厭寫(xiě)作文了，每次寫(xiě)作文時(shí)，我就扣好幾分，那總分就高不到哪去。所以，我為此詢(xún)問(wèn)了同學(xué)，辦法乃“千種萬(wàn)種”，最終，我總結(jié)出了一個(gè)辦法：在暑假中，堅(jiān)持寫(xiě)作文，多看書(shū)，就可以把作文水平提高了。雖然心中有一百個(gè)不情愿，但我也無(wú)可奈何。

在閱讀方面，六年級(jí)剩下的試卷還有許多，所以我要選一些閱讀題做，肯定一段時(shí)間后，閱讀水平有所提高。

在數(shù)學(xué)方面，我會(huì)選擇些有難度的題目，在考試的時(shí)候就不會(huì)有不會(huì)做的題型了。我還會(huì)做錯(cuò)題本，把不會(huì)做的題目放在上面，在考試時(shí)候，拿出來(lái)看，考試時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失了。英語(yǔ)我會(huì)提前被課文，背的滾瓜爛熟脫口而出，再背一個(gè)重要時(shí)態(tài)：過(guò)去分詞，默寫(xiě)單詞、詞組和句子。

我只要堅(jiān)持不懈的用這幾種方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，初中考試一定會(huì)考出一個(gè)理想的成績(jī)。

第2篇：小升初暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

在我看來(lái)，已經(jīng)上小學(xué)4年級(jí)的他，卻還愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，和小表弟一見(jiàn)面就打打鬧鬧瘋個(gè)沒(méi)完，寫(xiě)完作業(yè)、做完手工老是忘記收拾，每次走進(jìn)他的小房間總是一團(tuán)亂糟糟的景象。最讓我抓狂的是，眼看著就要上5年級(jí)了，正是小升初的關(guān)鍵時(shí)刻，可他卻一點(diǎn)緊迫感都沒(méi)有，整天還是把心思放在玩上面。

說(shuō)到這兒，我特別羨慕同事劉姐。她的女兒靜靜，雖然才上初中二年級(jí)，可是各方面都非常優(yōu)秀。學(xué)習(xí)成績(jī)自然不用說(shuō)，最讓我羨慕的是，人家還各個(gè)方面均衡發(fā)展，鋼琴10級(jí)、書(shū)法6級(jí)、公共英語(yǔ)3級(jí)……更別說(shuō)獲獎(jiǎng)證書(shū)一大堆了。那次看到劉姐又在微信里發(fā)靜靜跳芭蕾的照片，粉色的練功服，修長(zhǎng)的雙腿，那副靜如處子的優(yōu)雅模樣，讓我不禁一陣感慨：這就是傳說(shuō)中的別人家的孩子么？什么時(shí)候我們家寧寧能趕上她一半就好了。

終于，我再也忍不住了，那天主動(dòng)向劉姐討教了孩子的教育問(wèn)題。聽(tīng)我嘮嘮叨叨地傾訴了一大堆寧寧的不是，劉姐笑了。“哪個(gè)小孩子不是這樣過(guò)來(lái)的？”看我滿(mǎn)臉的疑惑，劉姐又是一笑：“實(shí)不相瞞，我家靜靜以前也和寧寧一樣。貪玩、沒(méi)目標(biāo)，要不是我給她制定了各種學(xué)習(xí)計(jì)劃，為她規(guī)劃了發(fā)展方向，怎么會(huì)有今天這些成績(jī)。”說(shuō)完這些，劉姐又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了句：“孩子年齡小什么都不懂，凡事我們家長(zhǎng)不把好關(guān)，他們?cè)趺粗朗裁丛撟觥⑹裁床辉撟瞿兀俊?/p>

我想了一個(gè)上午，越想越覺(jué)得劉姐的話(huà)有道理。我是得好好管管寧寧了，給他指好方向，讓他按著我給他設(shè)定的方向走，將來(lái)也許能成為靜靜那樣的孩子。

“寧寧，快別看漫畫(huà)書(shū)了，趕緊做作業(yè)。”晚上吃完晚飯，我就一連聲兒地催促起來(lái)。“可今天是周末呀，為什么不能看會(huì)兒漫畫(huà)書(shū)呢？”寧寧嘟著嘴提起了抗議。“再說(shuō)我功課全都做完了。”“做完了也不行。”我的嗓音一下提高了8度，“馬上就要期末考試了，你必須抓緊一切時(shí)間復(fù)習(xí)迎考。放暑假前，漫畫(huà)書(shū)都不準(zhǔn)再看了。”我一邊說(shuō)，一邊順手將寧寧手里的一本《淘氣包馬小跳》收了過(guò)來(lái)。寧寧可憐兮兮地看著我，老公也在一邊幫腔：“不至于吧，只要功課做完了，每天讓孩子看一會(huì)兒書(shū)作為放松總可以啊。”我瞪了他一眼：“不行就是不行。這是規(guī)矩。”說(shuō)完，我又瞪大眼睛看著寧寧：“這會(huì)兒你該知道干什么了吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖拎起小書(shū)包，進(jìn)了自己的房間。

第一次嘗試到成功的滋味，接下來(lái)我便一發(fā)不可收拾。只要在我眼里屬于壞習(xí)慣的，我都會(huì)阻止寧寧去做。而在我眼里有利的，哪怕他不喜歡的，我都想方設(shè)法讓他去做。

“寧寧，快睡覺(jué)了，不準(zhǔn)再吃糖了。”“寧寧，這個(gè)英語(yǔ)單詞拼錯(cuò)了，給我訂正后重新抄寫(xiě)10遍。”“寧寧，走路走得慢點(diǎn)兒，別蹦蹦跳跳的，要有范兒。”我常常用這種命令式的語(yǔ)氣和他說(shuō)話(huà)，寧寧有時(shí)候也會(huì)流露出反感，可是架不住我凌厲的眼神，他最后還是乖乖地去做了。

那天晚飯桌上，我更是宣布了一個(gè)讓寧寧和老公都大跌眼鏡的消息：暑假期間，我要送寧寧去學(xué)鋼琴。

“好好的，怎么突然想起送孩子去學(xué)琴了？”老公狐疑地看著我。“你明知道他不是那塊料兒。再說(shuō)了，寧寧都這么大了，學(xué)鋼琴也晚了。”我笑瞇瞇地看他一眼：“難道我不知道這個(gè)道理嗎？我不想他成名成家，就想培養(yǎng)他的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)，想讓他學(xué)著安靜一點(diǎn)。”“調(diào)皮是男孩的天性……”老公還想繼續(xù)說(shuō)下去，被我用眼神制止了。

“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)琴。”寧寧可憐巴巴地看著我：“我不喜歡彈鋼琴。”我拿出手機(jī)，給他看靜靜跳芭蕾的照片：“你看這個(gè)姐姐跳舞的樣子好看嗎？”寧寧疑惑地看著我，一看見(jiàn)我的眼神，習(xí)慣性地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“以后你要向這個(gè)姐姐學(xué)習(xí)，認(rèn)真地練習(xí)，就是不喜歡也要堅(jiān)持彈好知道嗎？”我又循循善誘道：“你知道嗎，跳芭蕾很苦的，為了練好一個(gè)動(dòng)作，姐姐會(huì)疼得哭，但是她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。”聽(tīng)了我的話(huà)，寧寧突然抽了口涼氣，然后問(wèn)我：“彈鋼琴手指會(huì)疼嗎？”為了鼓勵(lì)他，我耐著性子微笑道：“不會(huì)。比起跳芭蕾來(lái)，彈鋼琴要輕松多了。”“哦。”寧寧點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我就去學(xué)吧。”聽(tīng)著他無(wú)奈的口氣，我的心里一陣失望，就他這種態(tài)度，以后能成為像靜靜那樣優(yōu)秀的孩子嗎？

果然，寧寧學(xué)琴的表現(xiàn)讓我很不滿(mǎn)意。雖然他上課時(shí)表面看著挺認(rèn)真，但眼神總是有點(diǎn)游移。每次看著他“漫不經(jīng)心”的樣子，我就氣不打一處來(lái)。

更讓我生氣的是，那天我在家輔導(dǎo)寧寧熟悉五線譜，他忽然來(lái)了句：“媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候可以把漫畫(huà)書(shū)還給我呢？”登時(shí)我的火氣就上來(lái)了，強(qiáng)壓著心頭的怒氣，哄著他：“你什么時(shí)候把五線譜搞清楚了，媽媽就什么時(shí)候把漫畫(huà)書(shū)還給你。”本以為他會(huì)乖乖地接受我的條件，沒(méi)想到他卻使勁地?fù)u著頭：“五線譜太難了，我記不住，我就愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，不喜歡學(xué)五線譜。也不喜歡彈鋼琴。”看著他耍賴(lài)的模樣，我再也壓不住心頭的怒氣，頭腦一熱，轉(zhuǎn)身去拿來(lái)了他心心念念的漫畫(huà)書(shū)。寧寧的小臉上剛露出一絲笑容，我就當(dāng)著他的面，狠狠地把書(shū)給撕了。寧寧臉上的笑容僵住了，他驚恐地看著我。“你要是再不好好學(xué)琴，就永遠(yuǎn)別想看漫畫(huà)書(shū)了。”我氣呼呼地嚷道，完全不管他眼角悄然沁出的眼淚。

我發(fā)火終于起了作用，從那天開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)寧寧突然改變了。他不再像從前那樣調(diào)皮，也不敢再和我討價(jià)還價(jià)，讓他做什么就乖乖地做。每次看到他安安靜靜地坐在書(shū)桌前看書(shū)、研究五線譜，我就特別高興，仿佛看到成功正距離他越來(lái)越近。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月后，我忽然接到班主任老師的電話(huà)，讓我去一次學(xué)校。我心里暗暗得意，一定是寧寧最近表現(xiàn)不錯(cuò)，老師要表?yè)P(yáng)他一番吧。然而到了學(xué)校，老師的話(huà)卻讓我倒抽一口涼氣：“寧寧媽媽?zhuān)依镒罱鼪](méi)發(fā)生什么事兒吧？”“家里沒(méi)事啊，挺好的。”我趕緊申明。又擔(dān)心地問(wèn)：“寧寧他和您說(shuō)什么了？”“這倒沒(méi)有。”老師搖搖頭：“只是我最近發(fā)現(xiàn)寧寧變化很大。本來(lái)挺開(kāi)朗的一個(gè)孩子，這學(xué)期開(kāi)始突然變蔫了，集體活動(dòng)都不愛(ài)參加了，老是心思重重的樣子，而且特別沒(méi)自信。他以前數(shù)學(xué)一直都挺好的，上課很愛(ài)舉手發(fā)言，可是上次的數(shù)學(xué)課上，他明明能回答的問(wèn)題卻不敢舉手回答。我想和您溝通一下，如果老這么下去，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。”“謝謝老師。”我吶吶地說(shuō)。

回家的路上，我一直在思索，最近寧寧并沒(méi)遇到過(guò)什么特別的事件。唯一變化的，就是我對(duì)他教育方式的改變。晚上，我鄭重其事地和寧寧談了一次，當(dāng)我問(wèn)他為什么上課不敢舉手發(fā)言時(shí)，寧寧居然抽抽搭搭地哭了，他哽咽著說(shuō)：“因?yàn)閶寢尷鲜桥u(píng)我，這也不對(duì)那也不可以，所以我覺(jué)得自己的答案肯定是錯(cuò)的，就不敢回答了。”我的心里突然一陣難過(guò)，看來(lái)，我把自己的意志強(qiáng)加給孩子，給孩子在情感上施加了暴力，逼著他做自己不愿意做的事情，打擊了孩子的自信心，還一廂情愿地自以為是為了孩子好。

“寧寧，對(duì)不起，媽媽再也不逼你了。”“咱們明天就把鋼琴課停了。”“真的嗎？”寧寧不相信地看著我，我點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)鋼琴老師早就提醒過(guò)我，寧寧真的不適合學(xué)鋼琴，他完全沒(méi)一點(diǎn)這方面的天賦。只是我一直自以為是地認(rèn)為“只要功夫深，鐵杵磨成針”，執(zhí)拗地堅(jiān)持著自己的錯(cuò)誤而已。寧寧的眼睛突然亮了，小臉蛋上又恢復(fù)了往日快樂(lè)的笑容。

休息天，我?guī)е鴮帉幧闲氯A書(shū)店重新買(mǎi)了幾套他最?lèi)?ài)看的漫畫(huà)書(shū)。老公驚異地問(wèn)：“你怎么一下子又轉(zhuǎn)性了？”我笑笑：“你不是說(shuō)了嘛，我們家兒子天真活潑、童真可愛(ài)，我也喜歡這樣的兒子。”