十佳班主任主要事跡精選(九篇)

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第1篇：十佳班主任主要事跡范文

用“創新與奉獻”撐起學生成長的艷陽天

方穎，大學本科學歷，獲學士學位，上猶縣第二小學高級教師，在教學一線兢兢業業14年，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，自覺踐行中央“八項規定”和省、市、縣改進工作作風、密切聯系群眾相關規定，做到學為人師、行為世范，在參加贛州市首屆中小學班主任專業技能競賽（班主任個人競賽）榮獲小學組三等獎，心理教學課堂《我的注意力我做主》受到國家心理輔導教育專家的好評，先后被評為縣優秀教師、學校“十佳班主任”，并獲贛州市心理健康輔導員資格。是學校德育工作的一面旗幟、教學工作的一名標兵，贏得了廣大師生和家長的一致好評。現將方穎老師的主要事跡介紹如下：

一、創新“獎勵教育”工作方法，班級管理成風景

在班務工作中，方穎老師刻苦鉆研教育心理學，創新“獎勵教育”方式，突顯育人藝術性，她所負責的班集體——班風正、學風濃、學生活，成為了學校班級管理的一道亮麗風景線。

一是實行多樣化獎勵，注重實效性。方穎老師在工作中，她不斷豐富口頭表揚內容，對學生進行稱贊獎勵，讓一些學生快樂半天，甚至一個禮拜；在學生的生活中，她對學生的獎勵是和學生一起進行跳繩、打乒乓球等活動，使學生們都以和老師共參與活動為豪，很有感染力和吸引力；同時，創新物質獎勵，根據學生的表現，獎勵學生大小不同的笑臉勛章，學生配戴在胸前，成為了進步的一個重要標志，別提有多神氣了，十個笑臉貼片換一個小的笑臉勛章，五個小的勛章換一個大的笑臉勛章，在全班形成一種良性的競爭氛圍。二是進行及時獎勵，注重時效性。事無巨細，只要學生做得好，做得對，方穎老師就及時給予肯定和表揚，及時強化學生心理效應。比如，孩子課堂調板正確，回答的問題特別響亮，為集體搬了圖書，拿了校服等等。三是關注后進生獎勵，注重針對性。為促進后進生的轉化，方穎老師在班上設置了進步星，不論是從紀律，從學習或是從衛生方面，都提倡縱向對比，只要比自己以前進步了，都要獎勵。

二、奉獻“留守學生”三顆心，家長滿意成口碑

近年來，隨著社會轉型，“留守學生”成為了一個特殊群體，受到社會廣泛關注，學校每個班級的“留守學生”都占有很大的比率。 對“留守學生”的教育工作，方穎老師以“三顆心”為工作支點，做到嚴之有理、愛之有情，嚴而有方、愛而有法，取得了很好的育人成效，深受家長們的稱贊。

1、用愛心澆灌“學困生”。作為班主任老師，方穎老師對“留守學生”的學習和生活處處留心，使學生切實感受到老師和班集體的溫暖。班上劉良同學的年齡本應是讀五年級，但學習基礎較差，留了兩次級，精神狀態不是很好。在剛到班里第一個星期，方穎老師就發現劉良的眼睛有斜視問題，馬上和他的媽媽取得聯系，通過深入交流，他媽媽同意了方穎老師的建議，給劉良配戴了矯正眼鏡，使劉良的視力得到了及時矯正。同時，考慮劉良住校情況，方穎老師做通了班里和劉良同寢室的另一位同學的工作，把有插頭的床位讓給了劉良，并請生活老師和其他同學一起監督他治療。現在，劉良的視力不但逐漸恢復，學習也有了很大的進步，他的媽媽非常滿意，覺得學校的教育讓她很放心。

2、用細心緊貼“特殊生”。在“留守學生”的教育工作中，方穎老師細心觀察“留守學生”的心理，認真傾聽“留守學生”的心聲，有針對性進行心理引導，用真情解開他們的心結。在工作中，方穎老師發現有位很沉默女同學肖湘，大家很少看見過她歡笑的情形，本應該是陽光燦爛，盡情揮灑的年齡，是什么讓她變得如此深沉與憂郁呢？方穎老師看在眼里，急在心里，經過一番的了解，得知肖湘的父母在她很小的時候就離婚了，肖湘被判給了爸爸，后來爸爸又結婚了，并有了第二個孩子，所以肖湘一直跟爺爺生活在農村，沒有什么父愛和母愛。考慮到肖湘家庭的特殊情況，方穎老師沒有直接去找肖湘談話，而是通過不斷在她的作業本上留便簽條的方式來觀察她：“肖湘，你今天的手洗得真干凈，原來你有一雙這么漂亮的手啊！”“肖湘，你作業本的字比昨天的更漂亮了，加油！”還有意無意地叫肖湘到辦公室幫拿教具、作業本，訂正練習，然后又細心安排幾位開朗的女同學主動和肖湘進行學習生活交流。冬天到了，方穎老師發現肖湘的手凍得有些開裂了，及時給她送去了護手霜。慢慢地，肖湘開始會主動和大家說話及打招呼了，學習中也逐漸快樂起來。后來肖湘的爺爺多次打電話給方穎老師，感謝學校對肖湘的教育，有一次還用手機給方穎老師發來一條100多字的感謝信息。

3、用耐心感化“問題生”。 方穎老師把握任何事物的變化都由一個由量變到質變的規律，在班主任工作中十分耐心，班上的住校生劉鵬，平時很淘氣，也有暴力傾向，身邊幾乎沒有朋友，在一段時間里每天都有同學向老師反映他又和誰吵鬧或打架的情況。方穎老師動之以情，曉之以理對他進行批評教育，可他一轉身就忘了。后來，方穎老師經過反復研究，采取積極疏導的方法，在和劉鵬我談心教育中，和他約定，只要一天沒和同學發生口角，就獎勵他一顆小笑臉，三天沒受批評就獎勵他一顆糖，一星期沒打架就獎勵他一本作業本。一段時間后，劉鵬逐漸克制了自己的壞脾氣，也慢慢地從內心得到了改變，身邊的同學不再用以前的眼光看他了，朋友多起來了，大家越來越喜歡他了。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，方穎老師在實踐中不斷探索行之有效的工作方法，用她的創新育人與奉獻愛心撐起了學生成長的一片艷陽天，在平凡的工作崗位中不斷為教育譜寫著一名優秀班主任的風采