思想政治工作測評體系精選(九篇)

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第1篇：思想政治工作測評體系范文

一、運用科技手段，創新評估工作

（一）組織專家進行技術指導

思想政治工作的效果評估是一門學問，它具有自己的一整套理論和專門的技術要求，在開展評估時，應有從事評估研究的專家、教授擔任評委或顧問，對評估工作給予技術性指導，其指導工作如下：一是受委托開展調查和設計指標體系；二是指導制定評估方案和評估計劃；三是對評估工作的質量進行檢查，并根據評估結論指導改進評估工作；四是對評估人員進行技術指導。

（二）建構數學模型

數學模型是科學分析和處理信息的一種新的技術手段，將其應用于思想政治工作的效果評估中，有利于提高評估結果的準確性和正確性。

（三）運用信息科技成果

信息技術的發展為思想政治工作效果評估的科學化提供了良好機遇。在思想政治工作效果評估過程中，評估者應運用現代信息技術與方法，將現代技術設備與思想政治工作效果評估有機結合起來，實現“評估工作數字化”，以保證思想政治工作效果評估的理論、實踐與技術的發展具有時代性和科學性。

二、力求科學客觀，建立管理調適機制

在思想政治工作效果評估活動中，無論是評估者還是受評者，其情感都會對評估產生一些影響。正確的思想認識和良好的心理狀態對評估工作起積極的促進作用，反之，則會對評估工作起到消極阻礙作用。為此，評估工作中領導者應當加強對評估工作的管理和指導，針對評估中出現的思想和心理問題，及時加以管理和調適；評估者和受評者則應開展自我思想疏導和心理調適工作。

（一）加強宣傳教育

在思想政治工作效果評估過程中，評估工作的組織領導者應組織開展評估工作的教育宣傳，使參加評估工作的各方面人員明確思想政治工作評估的意義和目的，從而積極配合評估工作的開展。利用各種可以使用的宣傳媒介，在一定范圍內介紹思想政治工作評估的實施方案、組織機構以及具體實施程序，使評估者和受評者做到心中有數。

（二）建立目標管理系統

思想政治工作效果評估，需要各個職能部門和工作人員的協同配合。通過推行目標管理，賦予有關部門和有關人員以明確的、實事求是的、定量與定性相結合的工作目標，有利于提高工作效率和質量。通過目標管理，使評估工作逐步實現規范化、制度化、科學化，從而克服評估工作中的盲目性、隨意性。一是要把思想政治工作效果評估的任務分解到各個工作機構和有關人員身上，建立相互制約的工作責任制體系，使各部門人員，能自覺地根據各自承擔的責任，從不同的角度，運用不同的工作方式，認真扎實地開展工作，從而保證評估工作有序、高效運轉。二是要建立與目標管理相適應的保證體系，正確運用獎懲制度，該獎則獎，當罰則罰，才能有效改善人們的工作狀態，調動工作積極性，端正工作態度，轉變工作作風，確保評估科學、客觀、公正。

三、促進優勢互補，建立方法融合機制

思想政治工作效果評估的方法是多種多樣的，它們各有千秋。然而，思想政治工作效果評估具有特殊性，如果在評估工作中只采用單一的某個方法或者將這些方法簡單地疊加運用，可能會影響評估質量，為此，應將具有內在聯系的方法進行融合運用，促進評估工作的良性發展。

（一）將定性評估與定量評估融合起來

在思想政治工作效果評估中，定性評估常用于判斷思想政治工作效果的性質類型，主要解決“是不是”，“是什么”的問題，考察其質的規定性。定量分析常用于判定思想政治工作效果的大小：影響的大小等數量關系，主要解決“是多大”、“有多少”，考察其量的規定性。這兩種方法都有重要作用，但又有一定的局限性，因此必須融合在一起運用，達到互補的作用。一般認識總是要經過定性—定量—定性的多次循環的認識過程才能完成。因此，在效果評估中，要以定性分析為定量分析的基礎和主導，以定量分析為定性分析的補充工具和輔助手段，使兩者有機融合，才能使模糊與精確相結合，使評估結論更具體、更全面、更科學。

（二）將比較評估與達度評估融合起來

比較評估方法是一種相對評估方法，包括橫向比較評估和縱向比較評估兩個方面。橫向比較評估是將多個評估對象放在一起進行比較，看他們的思想政治素質的高低，以鑒別出思想政治工作的效果；縱向比較評估是將思想政治工作的評估對象放在自身的發展過程中，進行歷史和現實的比較，看其思想政治素質是進步了還是退步了，以此來判定效果。達度評估法是先確定一個客觀的標準，評價時將測評對象與客觀標準進行比較，衡量評估對象達到客觀標準的程度，并依據其程度來分出高低等級來。達度評估是一種絕對評估，其標準客觀具體，測評后可使每個受評對象明確自己與客觀標準的差距，從而可以激勵人們積極上進。由于思想政治工作效果的標準很難具體化，往往要通過典型事例、經濟和業務成績來體現。因此，在思想政治工作效果評估中，應將達度評估法與比較評估法有機融合起來使用，這樣才能使評估工作既有原則性又有靈活性，既有針對性又有操作性。

第2篇：思想政治工作測評體系范文

【關鍵詞】系統論；大學生；思想政治工作

大學生思想政治工作是我黨思想政治工作的重要組成部分，是一項復雜的系統工程。做好大學生思想政治工作，是高校培養社會主義合格建設和可靠接班人的必然要求，也是黨交給高校的神圣使命。高校作為大學生思想政治工作的載體和具體實施者，該如何開展工作呢？本文擬以系統論的思想來全面解析高校大學生思想政治工作各環節和方面，試圖探索適合當前高校大學生思想政治工作的有效路徑和措施。

一、系統論概述

關于系統論，一般要追溯到美籍奧地利人、理論生物學家L.V.貝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）。他的論文《關于一般系統論》，標志著系統論的誕生。他定義“系統”是“處在一定相互聯系中與環境發生關系的各組成部分的整體” [1]，與“系統”直接相關的則是“要素”和“環境”等范疇，這一概念強調系統之中要素之間的相互作用以及系統對要素的整合。基于此簡單的說，系統論是關于研究一切系統的模式、原理和規律的科學。[2] “系統論的觀點總是把系統作為由從屬組成部分結合成的集體成整體來對待，從來不把系統當作處在孤立因果關系中的各部分機械聚集體來對待”。 [3] 由此可見，系統論強調的核心思想是系統的整體觀念。它給我們的理論啟發是：任何系統都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統的整體功能是各要素在孤立狀態下所沒有的性質；系統中各要素不是孤立地存在著，每個要素在系統中都處于一定的位置上，起著特定的作用；要素之間相互關聯，構成了一個不可分割的整體；要素是整體中的要素，如果將要素從系統整體中割離出來，它將失去要素的作用。

二、用系統論認識高校大學生思想政治工作

大學生思想政治工作涉及面廣，關系復雜，是一個龐雜的工程。從系統論視角來把握大學生思想政治工作，有利于把握大學生思想政治工作的全局和整體，對于提高大學生思想政治工作的針對性和實效性具有重要的現實意義。

（一）高校大學生思想政治工作是一個復雜的系統。當前，大學生思想政治工作的具體實施是以高校為載體，以思想政治教育工作者為主力，協調社會、家庭、學校、教師、學生等多方面因素來形成合力，以期實現立德樹人和培養社會主義合格建設者和可靠接班人的根本目的。而作為思想政治工作最主要參與主體的大學生，其思想品德的形成受多種因素的影響和制約，包括：在內容上有政治的、經濟的、文化的等方面；在空間上有學校的、家庭的、社會的諸方面；在時間上各種影響因素有先有后，縱橫交錯，互相滲透。可見，高校大學生思想政治工作是一個復雜的系統。認識了這一點，為自覺運用系統論原理來指導大學生思想政治工作提供了思想基礎。

（二）高校大學生思想政治工作系統的結構和功能。高校大學生思想工作作為一個系統，就必然具有特定的要素、結構和功能。它既是高校教育的重要組成部分， 又具有自己的若干子系統。這些子系統不僅橫向間有著多維聯系， 而且縱向間又有著自己的子系統或子子系統的相互作用。這就構成了一個多維的、網格化的思想政治工作系統。在這一復雜系統中， 各子系統都具有獨特的聯系機制， 具有不同的不可取代的功能。

我們不妨從主體、客體和環境三大方面來解析高校大學生思想政治工作系統。高校大學生思想政治工作系統由高校黨政行政系統、校園環境系統和各院系大學生思想政治工作子系統構成，同時受社會環境大系統的影響。院系思想政治工作子系統由實施思想政治教育工作的主體——院系黨政行政體系、教學老師和輔導員，接受思想政治教育的客體或者對象——學生群體，以及校園、社會等要素構成的外部環境這三大部分構成。如果進一步細分的話，思想政治工作的主要載體——院系和客體——學生群體本身也是一個高度自治的自組織系統。這些子系統或者構成系統的各大部分之間以高校（院系）自身的有關大學生思想政治工作的規章制度、上級黨政部門的指示、工作部署等為基礎而形成的工作機制相關聯系在一起，從而形成一個有機的統一整體，其基本功能是對大學生施行思想政治教育，以期達到立德樹人之效果。

（三）高校大學生思想政治工作系統的個性特質。高校大學生思想政治工作系統除了具有一般系統的整體性、層次性和結構性三個基本特性外，還有其自身的個性特質。具體來說有如下個性特質：

第一，人本性。大學生思想政治工作始終以人為本，以大學生的思想意識健康發展為本、以大學生的人生發展為本，工作方式以引導、教育、激勵為主，始終尊重人性、人格，以促進大學生全面發展和健康成長為工作宗旨。這就決定了大學生思想政治工作系統具有鮮明的人本性，任何工作和工作的任何方面、環節都要遵從之，否則將失去其存在的價值。

第二，政黨性。大學生思想政治工作是我們黨思想工作的重要組成部分，一切以黨的事業為出發點，一切為了黨的事業發展服務，著眼于為黨的事業培養合格的建設者和可靠的接班人。因此，大學生思想政治工作必須以黨的思想為指導思想，堅持黨的方向、立場、路線、觀點。具體說，其目的就是以中國特色社會主義理論體系為指導，用來教育大學生，尤其是用中國化的理論成果武裝大學生的頭腦，使之確立正確的政治立場、政治觀點，采取正確的政治行為，掌握正確的思想方法和工作方法，自覺的為實現黨當前和長遠的奮斗目標和任務而努力奮斗。可見，大學生思想政治工作一定要堅持政黨性，這是這個系統的精髓與靈魂，是其最根本的社會屬性，違背這一屬性，將失去其存在的合法性。

第三，實踐性。人以實踐的方式而存在，實踐是人的根本存在方式。高校大學生思想政治工作主體——教育者是人，客體——教育對象也是人，其出發點是人、歸宿也是人。從實踐對人的意義這個角度來看，實踐也是高校大學生思想政治工作系統的存在方式。高校大學生思想政治工作是我黨工作的一種實踐方式，最忌抽象空洞，只有貼近實際、貼近生活、貼近大學生，才能不斷增強大學生思想政治工作的針對性實效性和親和力感染力，在解決實際問題的過程中“實踐——反思——實踐”，從而不斷提高高校大學生思想政治工作的成效。可見，實踐性是高校大學生思想政治工作系統的基本屬性，失去這一特性就將失去這一系統存在的意義。

三、高校大學生思想政治工作的實施

從系統論的認識高度，我們把握了高校大學生思想政治工作系統的結構、功能和特性，這為高校思想政治工作的有效實施提供了科學的理論指導。對于高校思想政治工作如何在工作的各個環節、各個方面始終徹底的貫徹系統論的思想和方法，筆者拋磚引玉談一些自己的粗淺見解。

（一）優化整個系統，提升運行效率。高校思想政治工作系統的高效運行是思想政治工作取得較好成效的基礎和保障。要提升其運行效率就需要優化系統的構成要素及其關聯機制。首先，要優化教職員工的素質，提升其工作能力。廣大教職員工是這個系統運作機制的創立者和踐行者，他們的素質能力直接決定著這個系統以什么樣的機制運作和這個機制運行的效率怎么樣。其次，要優化工作制度、規范和聯系機制。這是全體教職員工開展工作和全體青年大學生接受教育的“游戲規則”，要圍繞思想政治工作主客體和環境的實際情況和自身特征，以及思想政治工作的宗旨目標，逐步構建起科學、規范、系統、實踐性強的制度機制。再次，要優化信息的傳輸、處理系統。[4]這里既包括高校思想政治工作對外的信息溝通，也包括內部的信息溝通，要構建起與上級有關部門和當地有關部門，校內黨政行政體系內及其與師生間、相關老師間、學生之間的信息高效傳輸的渠道和處理機制，暢通民主渠道， 增強工作的針對性、時效性、主動性。優化系統的目的是降低系統內耗，提高對外溝通效率，全面提升系統整體功效的發揮，此所謂“工欲善其事必先利其器”。

（二）加強各要素間的協調，發揮系統整體效應。基于系統的整體性原則，高校思想政治工作系統內部，各子系統或者組成部分和要素間須按系統的運作機制互相配合，通力合作，充分發揮其合力，系統的整體功效才能有效發揮。高校大學生思想政治工作不是只涉及學校學工部（處）、團委一兩個部門，而是由許多人共同實施，或由不同部門共同來完成的，而且各級領導、部門、全校教職員工在對大學生實施思想政治教育上都發揮著各自的重要作用而又彼此相互影響。我們要從總體上把思想政治工作系統各個要素協調一致，形成思想政治工作的綜合調控系統，進而形成具有同向性的合力，有效發揮大學生思想政治工作系統的整體效應，達到預期的教育目的。

（三）強化主客體主體地位，提高工作實效。師生關系是高校思想政治工作主客體關系的主要形式，課堂教學是思想政治工作的主陣地，各門課程都具有育人功能，所有教師（包括課程教師和政治輔導員）都有育人職責，這是整個系統各種關系的主體。要強化思想政治教育主客體間關系的主體地位才能在整個思想政治工作中抓住“牛鼻子”。 [5]因此，教師作為思想政治教育活動的第一責任人要以高度負責的態度，發揮思想政治教育的率先垂范，以良好的思想、道德給學生以潛移默化的影響，把思想政治教育融入到大學生學習生活的各個環節、各個方面，用科學理論武裝大學生，用優秀文化培育大學生，在傳播知識的過程中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化知識進程中自覺加強思想政治修養，提高政治覺悟。另一方面，大學生作為思想政治工作系統的一個要素，又具有其獨立性、主觀能動性。因此，要在思想政治教育過程中尊重學生個體的個性、要充分調動其主觀能動性，在教育實踐中， 要根據學生主體性發展的狀況， 結合教育內容、目標、任務等因素設計教師與學生間互動的最優方案，促其自覺能動地實現思想政治的自我轉化，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

（四）重視與社會的協作，實現系統與環境的良性互動。環境是組織系統發展的必要條件，任何組織系統都與其周圍的環境相互聯系、相互作用著，都不可能孤立地存在和發展。因此，高校要根據外部情況變化，及時調整教育措施，加強大學生思想政治教育的實效性和針對性。高校及高校的教育者要加強與家庭、社會的協作，整合相關要素的力量， 發揮協作效應， 形成內外一致的強大合力。實際工作中，要以學校教育為主導途徑，發揮教育主陣地、主課堂、主渠道作用；同時，加強學校與家庭之間、學校與社會、學校與虛擬社會（網絡）之間的相互聯系，做到學校教育、家庭教育、社會教育、網絡教育協同一致，有機統一。這樣，將有助于形成全社會都關心大學生的健康成長進而都支持大學生思想政治工作的良好局面。

（五）構建評估機制，有效發揮系統反饋功能。對思想政治教育的過程和結果進行檢測評估是思想政治教育活動的基本環節，是整個思想政治工作系統的重要反饋機制。有效發揮系統的反饋功能將有助于有效的調整和評估高校大學生思想政治工作，有助于高校黨政領導及時有效地掌控思想政治工作的大局。[6]大學生思想政治工作的過程和效果具有復雜性、動態性、滲透性、長期性等特點，因此，須構建大學生思想政治工作的科學評估機制，把教育目標和考核評估統一起來，遵循“以評促改、以評促建，評建結合，重在建設”的方針，以考核評估促進教育目標的實現。在堅持方向正確、全面準確、客觀公正、知行統一等原則的前提下，結合高校的實際，逐步確立和完善針對教育主體和教育客體的盡可能科學的指標體系、檢測程序和評估方案，充分發揮反饋功能，著力改進和加強大學生思想政治教育。

【參考文獻】

[1]貝塔朗菲著.一般系統論——基礎、發展和應用[M].林康義，等譯.北京：社會科學文獻出版社，1987.

[2]E.拉茲洛著.用系統論的觀點看世界[M].閔家胤，譯.北京：中國社會科學出版社，1985：10，13.

[3]錢學森.論系統工程[M].長沙：湖南科學技術出版社，1982.

[4]張世欣.思想教育規律論[M].杭州：浙江大學出版社，2008.

第3篇：思想政治工作測評體系范文

一是實現系統內思想政治工作經常化。檔案工作包括檔案的收集、接收、整理、鑒定、統計、編目、排放、保管、著錄標引、技術保護、開發利用等一系列科學的管理，是一項大量的、經常性的工作。社保檔案工作頭緒多，業務量大，規范性要求高，做好社保檔案工作是提升社保管理水平的重要手段。社保檔案要求一事一記、一人一記，做好社保檔案工作，必將促進社保系統的思想政治工作經常化、制度化。二是推動系統內思想政治工作實踐化。思想政治工作作為經濟和其他一切工作的生命線，是在尊重人、尊重事實的基礎上，研究人的思想問題的產生、變化和如何解決的規律。社保管理檔案是以具體的內容反映社保管理的歷史演變及形成，是對社保工作歷史的一個真實寫照，其最大的特點就是真實地再現歷史。同時，加強社保檔案管理，也為未來進一步做好社保工作提供了實踐基礎，為提升社保工作水平提供了基本依據。三是促使系統內思想政治工作制度化。社保檔案的建立和完善，既是社保管理工作的真實記錄，也是有效開展思想政治工作的基礎和結合點，必將推動社保管理工作制度化。建立檔案，業務工作成了客觀實在記錄，給眾多業務人員的一個壓力就是要不斷加強自我修養，提升自身綜合素質，即使在工作中出現一些小問題，也要自我批評，主動整改，促進思想升華。因此，加強社保管理檔案建設，能有效推進思想政治工作規范化、制度化建設，提升社保系統內部管理水平。四是提升系統內思想政治工作整合力。隨著社會事業的改革深化，各種體制性、結構性矛盾日益突出，加之利益格局的調整也帶來了許多新問題。社保檔案管理工作具有淡泊名利、任勞任怨、無私奉獻的特點，需要潛心鉆研業務，客觀、真實地記錄每一個細節，認真對待，加強分析。而思想政治工作本身也是無時不有、無處不在，需要業務人員具備一個始終不渝、鍥而不舍的精神。這兩者的切合，為建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的社保管理工作隊伍，起到了推動的作用。

二、當前做好思想政治工作中社保檔案建設存在的難點和問題

一是認識不夠到位。隨著改革開放的不斷深入，新舊體制的交替，人們的價值取向、思維定勢、生活方式隨之發生變化，思想政治工作的難度也不斷增大，對從事檔案管理工作存在著一定的沖擊。針對這一形勢，只有進一步創新方式、拓展服務、強化職能，進一步提高檔案管理的思想認識，將社保檔案管理工作做實、做細、做精，發揮好思想政治建設對社保檔案管理的服務和保證作用。二是工作經驗不夠豐富。雖然社保檔案管理已有多年的歷史，但由于政策的變化、形勢的變遷、內容的拓展等，許多業務發生了新的變化，需要不斷更新社保檔案管理手段。對于一些新進人員來講，對一些社保檔案管理工作比較生疏，加之能力不夠強，經驗不夠豐富，容易影響到社保檔案工作質量，影響到整體工作水平。三是管理創新力度不夠大。由于諸多客觀原因，比如社保管理機構創立的時間不長，部分人員對檔案工作的重視度不夠高，軟件建設投入力度不夠大等原因，社保檔案管理的手段不夠新，機制不夠活，一定程度上制約了檔案管理水平的提高。

三、以加強思想政治建設為主線，提高社保檔案管理水平的途徑

第4篇：思想政治工作測評體系范文

【關鍵詞】思想政治工作；員工隊伍建設；企業文化建設

思想政治工作是我們黨保持基業常青的法寶，是我們企業發展的根基所在，也是一個公司發展壯大的有力保證。思想政治工作就是要在團結人、教育人、調動人的積極性上，最大限度發揮特有的作用，調動人的主觀能動性。

一、“以人為本”發揮思想政治工作中“人”的作用

（一）德才勤績“選人”。為了適應企業快速發展，培養和選拔一批德才兼備的員工是我們的先要任務。在選用人員過程中我們要把民主測評、個人素質評價、業務能力鑒定、工作態度表現、及工作成效等作為選用人才的基本條件，而把品德行為作為選用人才基本前提，堅持“以德為先，唯德適用”的選人用人的標準。特別對重點崗位的重要人才，不能要堅持“優能上劣能下”的考核標準，對不適合崗位要求的要及時調整，打通人才的上下行通道。

（二）知人善任“用人”。通過“崗位任職說明書”明確每一個崗位任用條件，并依此合理配置人員；結合員工自身性格條件、業務能力、工作經歷等因素揚長避短，發揮每一個員工作用；為每一名員工搭建一個展示自己的平臺，讓員工選擇自己適合的崗位；給有能力的員工以機會，讓每一名員工找到喜歡的工作，適合的崗位；讓每一個崗位找到適合的人才。

（三）獎優罰劣“樹人”。首先是獎優，在企業內部選樹和培養先進典型，在給他們榮譽的同時在待遇、晉升上都給予傾余，把優秀身上的光芒帶給身邊的人，讓每一名員工看到希望和努力的方向，以點帶面，以優促劣，通過宣傳和培養在公司內形成人人學典型，人人爭先進的氛圍。其次是罰劣，對不勝任工作或阻礙工作的也要作為反面典型，拒不改變的給予嚴格的懲罰，下崗或待崗乃至失去工作。一正一反兩種待遇兩個結果，讓每一名員工都知道自己應該怎么做，在企業內部形成一股“正能量”企業正氣上升，能量也會隨之上升。

（四）親情管理“留人”。用“親情管理”凝心聚力，引領全體員工，形成企業發展合力。就是要將親情融入管理之是，使管理親情化、制度化，在工作中關心員工，在思想上幫助員工使員工自覺參與經營、提高自我認識能力，讓我們的工作環境更加和諧和快樂。讓每一個人感受到公司的關懷，營造和諧快樂的工作氛圍，使企業用好人才，留住人才。

一是，思想上關注員工。隨著社會多元化發展的趨勢，企業員工的思想和行為方式也向著多元化的方向發展，特別是青年員工的自我實現需求越來越多，這就要求我們的思想政治工作者要時刻關注員工的思想動態，在保證他們個性化發展的前提下，確保他們的思想方向正確性，幫助他們樹立正確的人生觀的世界觀。

二是，生活上關愛員工。利用生日送禮、結婚送祝福、家屬生病慰問、困難職工幫扶等形式，讓員工感受到企業對他的關心和關愛，讓他們覺得被需要。另外，通過員工喜聞樂見的活動，如球類比賽、唱歌比賽、拓展等活動形式，讓員工融合在一起形成合力。

三是，工作上關懷員工。對每一個員工的職業生涯都有一個合理的規劃，給他們職工發展空間。對他們職業過程中遇到的困惑給創針對性的心理指導和幫助，讓他們找到自己職業發展之路，并使之與企業的發展相一致。

二、加強隊伍建設，提高隊伍綜合能力

（一）統一思想凝聚力量，打造團結的隊伍。發揮思想政治工作凝聚力，要培養各級領導干部的責任意識、學習意識、道德意識、團結意識、創新意識、公平意識、爭先意識為主要內容的“七個意識”。 要求我們把思想統一起來，圍繞經濟和政治工作目標，積極開展各項工作，確保各項指標順利完成的基礎上還要努力培養一支有能力、敢擔當的干部隊伍，打造企業核心競爭力。

（二）加強學習和培訓，提高隊伍素質。有針對性的對員工進行系統化、規模化的培訓，以內部培訓為主，采取走出去，請進來的方式，提高員工業務能力；引入先進的服務理念；提升企業綜合素質，全力打造一支業務能力強，思想素質優的員工隊伍，為將來企業升級轉型儲備力量。

（三）強化執行力，打造敬業的隊伍。一是，量化工作任務，明確目標、標準、和時限；二是，劃清工作界限，明確各崗位職責；三是，發揮部門領導業務帶頭作用，提高部門執行力；四是，利用公司和部門例會的溝通作用，解決執行不利的問題。

三、豐富企業文化內涵，提升企業形象

每個企業都應用適合本企業特色的企業文化，企業文化不是幾句話、幾個展板、幾個文件形成的，而是根據企業行業特點、企業人員特點、企業發展歷程等因素，經過長年的積累和沉淀而形成的。有理念層面的，如“誠信、專業、優秀、高效”；有行為層面的“整潔、時尚、儒雅”；有視覺層面的有顏色、標識等等諸多因素。如何發揮企業文化的作用，為企業發展所用，要做好以下幾個方面：

一是打造一個整潔、簡單、快樂的工作環境。改變辦公室布局、設立服務大廳，硬件方面改善公司的工作環境和服務環境，打造統一的視覺體系，從環境改變出發帶動人員素質的提高。

二是形成一種好學上進的學習氛圍。利用各種學習培訓、讀書交流方式，從業務能力、個人素質、心理狀態等幾個方面引導員工自主學習。好學才能上進，一個好學的企業才有發展的可能。

三是引導員工建立陽光正確的心態，使工作變得快樂，塑造積極向上的企業氣質。樹立“企興我榮、企衰我恥”的榮辱觀，一方面筑牢我們干部和相關人員的思想防線，另一方面用法律和制度規范我們的執業行為，形成共同創造公司和個人美好明天的積極向上的正能量。

第5篇：思想政治工作測評體系范文

關鍵詞：新時期；政工干部；醫院；能力培養

一、當前醫院政工干部能力中包含的問題

（一）管理問題

這一方面的問題較為突出，在醫院對于政工干部的管理中，大多數只是形式主義，很多工作都沒有實際的進行下去，政工干部也就無法從中獲得到太多東西，管理工作缺乏體系與目標，這就造成當前政工干部管理工作的不完善，政工干部在工作感受不到壓力，整天安穩度日，在這樣的工作環境中，管理問題會凸顯出來，政工干部的能力與意志會逐漸的的松散與疲軟，一旦有事情發生時便無法進行解決與處理。

（二）認識問題

目前許多醫院的思想政治工作做的非常不到位。思想政治工作對于增強醫院管理、提高醫院服務具有重要作用，但是面對經濟的快速發展，醫院之間也存在著競爭關系，很多醫院領導片面重視經濟效益，而忽視了思想政治工作，這就造成了政工干部在醫院中被孤立、被冷待，在工作上缺乏動力，不重視對自身工作的創新與改進，很多政工干部對自身工作就缺乏足夠的認識，這樣的工作態度與工作環境更不利于他們的發展。

（三）待遇問題

在醫院中，政工人員的薪酬待遇要普遍低于醫護人員，這對于政工人員與政工干部的工作積極性無疑是一個較大的打擊，他們會因此無法認真的進行工作。醫院在進行獎勵機制的建立時往往也是以醫護人員作為主體，政工人員與政工干部所獲得的獎勵要遠遠低于醫護人員，而且在職稱評比、職位晉升時都是醫護人員占優勢，這無疑會增加政工干部內心的不平衡，缺乏進行工作的動力，對他們的工作態度與工作質量造成影響。

二、新時期對醫院政工干部能力培養的主要方向

（一）學習能力

進行學習是政工干部保持自身先進性的重要依據，也是新時期工作條件與工作環境對于政工干部的要求，政工干部要對黨的方針政策進行深入的學習，用這些知識對自身進行武裝，解放自身思想，轉變自身觀念，提高對待問題的分析能力以及處理能力，因此，在當前的條件下，對醫院政工干部學習能力的培養是非常重要的，對于法律、心理、管理以及社會等方面的知識都要進行學習，以知識作為自身武器，讓自己成為一名復合型醫院政工干部。

（二）信息處理能力

當前隨著網絡與計算機的普及與使用，醫院中的工作形態與原來大不相同，網絡醫院、遠程醫療的出現對于醫院的管理模式進行了顛覆性的改變，這無論對于醫護人員還是政工人員都是一個考驗。政工干部應該主動的去學習、去接觸新的知識，新的內容，不能一直墨守成規，因循守舊，要學會利用計算機與網絡進行工作與處理工作，提高自身的信息處理能力，利用現代科技打破目前思想政治工作中存在的僵局，對自身工作進行創新。

二、新時期如何對醫院政工干部進行能力培養

（一）建立相應的考核機制

考核與監督是政工工作中的重要保障，對于思想政治工作來說更是如此，它可以讓政工干部在很短的時間內學習到相應的知識，提升自身的思想政治水平，讓政工干部快速的進行成長，在醫院中需要根據醫院自身情況，制定適用性強，并且具有一定針對性的考核機制，對政工干部進行進行嚴格的考核，并且對考核結果進行公布，考核結果可以成為衡量政工干部工作能力，對政工干部進行選拔的重要標準，讓每一名醫院政工干部都能夠以積極的態度投入到工作當中，在工作中保證自身的工作水平，并且對自身能力進行提高。

（二）建立成型的培養體系

政工干部可以利用綜合素質測評以及民主考察等方式選出，政工干部需要擁有較好的政治素質、較高的職業素養以及較強的政治責任感。醫院在對政工干部團隊進行建設時需要注重對于后備干部的培養，建立相關的培養體系，這是對政工干部團隊建設的關鍵，也可以形成一個成型的人才梯隊，保證政工干部團隊的活力與生命力。為了實現對醫院政工團隊的鍛煉與培養，可以讓他們到不同的工作崗位、不同的醫院部門進行工作、考察，了解醫院的工作情況與環境，提高政工干部對于醫院工作的管理能力。

（三）建立相應的獎勵機制

思想政治工作歷來都是一項長期的工作，政工人員對此的付出不是常人所能想象的，因此，在醫院中，對政工干部的工作表示關心與支持，并且適當提高政工人員的待遇，給予相應的獎勵是十分必要的。醫院應該根據自身情況，建立一套針對政工人員的獎勵機制，對評優評先、職稱晉升等方面給予政工人員公正的對待，業績較為突出的政工干部可以進行加薪等方面的獎勵，讓他們的工作具有動力，讓他們能夠以一個積極的態度去面對自己的工作。

（四）加強對政工干部的培養

醫院需要加強對政工干部創新能力與學習能力的培養，加強對培訓方面的投入，建立相關的培訓機制c培訓體系，邀請專家學者到醫院中進行講座，強化對于政工干部的培訓，如果有優秀者還可以選送進入黨校培訓。政工干部的能力對于醫院的工作來說是非常重要的一環，政工干部能力的提高可以讓整個醫院都大有裨益，因此醫院的各級領導應該對此進行重視，政工干部自身也要積極對待。

參考文獻：

[1]羅桐法.論新形勢下醫院政工干部的能力培養[J].東方企業文化， 2015， （7）： 9-10

第6篇：思想政治工作測評體系范文

關鍵詞：社會轉型；大學生；思想政治教育

一、新時期大學生思想政治教育工作的開展

1.加強校園文化建設。大學校園是大學生成長的具體環境，校園文化蘊涵著師生員工共同的價值觀念、大學的精神、校風、教風、學風、行為準則等等，這些都對學生價值觀起著潛移默化的作用。良好的校園環境對大學生思想和心理的健康發展起著積極的促進作用，創建一個和諧、優美、寬松、積極向上的育人環境，是高校思想政治教育工作當前所面臨的艱巨任務。高校要充分利用社會教育資源，增強教育者與受教育者心理環境的有效互動，積極構建一個以理想信念教育為核心，以愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育為重點，以深厚的校園人文底蘊為支撐，以健康向上、形式活潑、主題鮮明的校園文化活動陣地為載體，營造一個教書育人、服務育人、管理育人和促進大學生全面發展。

2.主動占領思想政治教育的新陣地。同志指出：“互聯網已經成為思想政治工作的一個重要陣地。”隨著網絡信息技術的發展，網絡已經成為學校開展思想政治教育的重要陣地。由于網絡具有覆蓋面廣，信息容量大，信息傳遞速度快，直接面向對象，沒有空間和時間上的限制等優點，而且對于好奇心強的學生也樂于接受，因此網絡教育，必將成為未來德育教育的新天地。

學校在開展德育網絡工程中，首先要加大網絡建設的投入，充分利用現代信息科學及網絡傳媒技術，如互聯網、閉路電視、錄像等現代化的教育手段，全方位、多角度地將世界最前沿的科技動態、國內外形勢發展動態以及一些社會熱點問題、焦點問題，提出正確的觀點，對學生進行正面地教育和引導；其次校園網、學院網、班級網的建設，牢牢把握網絡思想政治教育權，積極開展以網絡為載體，形式多樣、生動活潑的網絡思想政治教育活動，使網絡成為弘揚校園文化的主旋律，形成網絡思想政治教育工作體系；最后是在開展網絡思想政治教育的同時，加大對網絡的監控力度，規范網絡行為，建立網絡環境中的行為道德規范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害。

3.開展形式多樣的思想政治教育活動。(1)開展基本國策和形勢政策教育。形勢政策教育是思想政治教育的重要途徑，通過設立形勢資料報告庫，定期在校園里組織形勢報告會，讓在校學生及時了解國際國內形勢的發展變化，以及我國改革開放的最新成果，增強學生的民族自豪感和社會責任感。(2)開展社會主義榮辱觀教育。總書記在樹立社會主義榮辱觀的講話中旗幟鮮明地提出以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，它為高校的思想道德教育指明了方向。

4.解決就業壓力問題。(1)幫助大學生樹立正確的擇業觀念，增強就業信心，提供就業信息，引導大學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業；(2)健全大學生就業指導機構和就業信息服務體系，通過校園專場招聘會以及校園就業網將最新就業信息提供給廣大畢業生；(3)建立畢業生就業回訪制度，通過定期回訪，便于對本校畢業生的就業和工作情況進行全方位的跟蹤和調查，同時可借助往屆校友的創業經歷來激勵即將走上社會的畢業生，形成一種良性的帶動關系；(4)高校建立人力資源測評中心，對在校學生進行全面的測評，幫助他們開展職業生涯規劃，找準自己未來的職業目標定位；(5)在解決大學生就業問題時，推動大學生就業關口前移，使大學生在社會實際就業之前，在學校期間就進行名義上的就業實習，來增強大學生的社會適應能力。

5.解決心理問題。(1)建立專門的大學生心理咨詢機構，探索思想政治教育與心理健康教育的結合模式，健全大學生心理健康教育工作的預警機制，及時了解和掌握在校大學生心理狀況，對存在心理危機傾向和處于心理危機狀態的高危個體進行跟蹤關注，并及時、有效地進行危機干預；(2)在進一步普及大學生心理健康知識的同時，高校還應該利用各種有效資源開展豐富多彩的心理健康教育活動，建立大學生心理健康咨詢室，同時將心理健康教育與價值觀教育有效地結合起來。廣泛地開展各種積極向上的集體活動、校園文化活動和社會實踐活動，鼓勵大學生積極參與人際交流，培養良好的心理品質，促進其心理的健康發展和健全人格的形成。

二、實施情感滲透，升華理想信念

情感是心理的動力因素，是以個人的需要是否得到滿足和對客觀事物表示愛憎好惡的內心體驗。人的情感是在人類社會歷史發展過程中形成的高級心理因素，具有社會的本質屬性，它包含著人類所特有的社會意義。對于個人和集體而言，情感具有強烈的驅動力、凝聚力。在人們的認識過程中，情感是認識活動的基本因素之一，是認識結構中最為活躍、最為恒定的因素，它伴隨著人類認識發生過程的始終。情感使人際交往變得深入、豐富、細膩。它是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，也是德育成功的前提。強烈的情感可以舒展情懷，凈化心靈、催人奮進、形成較強的意志。

當代大學生的情感是復雜、動蕩、微妙的。他們常常因自己的需要和愿望得到滿足而歡欣鼓舞，也會因一時得不到滿足而悲觀失望。他們的情感一般易于外露，喜怒哀樂溢于言表，但有時也表現為內向性和閉鎖性，這是由于他們自我意識的發展，自尊心、自信心很強，不愿意把內心秘密和真實思想輕易向別人吐露。

如果學生不愿和領導或輔導老師說心理話，心門緊鎖，那么，思想政治工作就難以奏效。常言道：“人非草木，孰能無情”。情感在思想政治工作中起著重要作用。情感操縱著人心靈大門的啟閉，對接受外來的教育影響起著過濾和催化作用。高校思想政治工作要遵循情感心理過程的規律，注意滿足學生的情感需求，進行情通理順、順情入理的教育。這就要求思想政治工作者要以高尚、熾熱的情感，真心實意去關心、感化、激發、培養學生的積極情感，克服消極情感，發揮情感在生活實踐中積極作用。同時應對學生充滿愛心，爭取以情感叩開學生的心扉，努力進入他們的精神天地，從而引導大學生在理智上不斷升華理想、信念的境界，確立為實現四化、振興中華而努力學習的志向和抱負；在情感上不斷升華對祖國和民族的自豪感、責任感和對學校班級集體的榮譽感、義務感，把能為祖國和集體貢獻一份力量作為人類追求的最高目標；在審美上不斷升華對心靈美、行為美、語言美和儀表美的追求和修養，以健康、穩定、高尚的情感去塑造自己的人生。只有通過與學生進行情感交流，才能較深刻地了解德育對象的情感、情緒傾向和狀態，才可能啟動情感、引導愛憎、培養意志，有的放矢地進行教育。

第7篇：思想政治工作測評體系范文

關鍵詞：大學生；政策；自我管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0007-02

我國高等學校的學生管理體系一般是由校學生處、院系學生工作辦公室、年級、班級、寢室構成。這幾大板塊涵蓋了學生的日常學習、考試、活動組織、生活起居。這種傳統的管理構成，既有利于學生在校的日常管理，也有利于學生活動的組織開展。為確保高等學校學生事務管理的順暢運行提供保障。

根據目前我國高校的現狀統計表明，輔導員、班主任等一線學生工作者與所帶年級、班級學生數量比例等差過高。以哈爾濱工程大學自動化學院為例，一個年級輔導員要負責管理410名左右學生。煩瑣的日常事務處理，以及團委學生會等學生組織的活動，嚴重分散了輔導員、班主任的精力，很難投身于專職的思想教育工作。

就目前情況而言，提高學生自我管理意識、自我管理能力并最終能夠使學生在就業、升學時，有更高的綜合素質，有更強的就業優勢，具備過人的競爭實力，勢在必行。

統一思想，由院系制定相應的政策性指導文件，把思想政治工作重心轉移到班集體，落實在班集體中每個人。旗幟鮮明地肯定班集體作為我國高校學生管理和思想政治工作體系重要環節的必要性和重要性。大力加強院系團委學生會、班委會、團支部建設，培養一批卓識能干、作風硬朗的干部團隊，利用班集體作為高校學生管理和思想政治工作開展的有效載體的優勢，提高學生的思想道德素質、學習成績最終實現綜合素質的提高。利用核心團隊的帶動，充分發揮學生自我管理、自我服務、自我教育的作用，實現學生班集體“自治”。將輔導員、班主任從煩瑣的事物性工作中解脫出來，更好地發揮政治思想教育的先導模范作用。打造學生內部的核心團隊，提高學生自我建設、管理的能力，成為全面提升學生綜合素質的有效途徑。探索院系層面的學生實現自我管理能力方法，出臺相應的政策性指導文件，最終使學生實現自我管理是本項目的核心目的。

一、研究項目的目標

1.制定并完善自動化學院本科生綜合測評體系。目標：實現學生自我管理、自我規劃的綱領式文件。提高學生自我管理意識。實現從高中班主任管理式學習到大學開放式自我管理。切實提高學生綜合素質。

2.制定自動化學院評獎、評優總則、細則。目標：進一步完善學生評獎制度。科學合理分配獎助資源。公平透明評獎規則、程序。

3.指導監督綜合測評體系、評獎評優制度運行機制、運行效果，實切實現學生自我管理體系整體的順利運行。目標：科學化、規范化綜合測評、評獎評優制度。

4.建立完善學生干部培訓機制，加大團委學生會在學生工作中的作用。建立健全各項學生活動的文件管理。目標：保持學生自我管理的延續性。

5.建立完善副班主任制度。目標：實現學生自我管理進班級、寢室。

二、學員制定政策內容

1.從學院層面構建并完善自動化學院本科生綜合測評體系。實現測評體系的高合理化、高精確化、高客觀化。切實起到指導作用。

學院建設項目以學生自我管理體系的構建為核心任務，并以此來提升學風建設的現實效果，自動化學院主要從院系、班級、學生組織和個人四個層面出發來探索學生自我管理體系的有效構建模式。模式的構建必定需要相應的、詳盡的政策來起到綱領性的指導作用，因此制定完善的測評體系尤為重要。

大學生進入校園。逐漸遠離了高中時班主任管理、固定教室的學習環境。如何促進并引導大學生走出原來模式，進入自我管理狀態？綜合測評體系的構建，起到一個引領作用，幫助本科生進入自我管理狀態。

2.完善自動化學院評獎、評優總則、細則。評獎、評優有利于激勵學生學習、進步的內在動力。獎學金政策的公布與實施，有利于促進學生自我管理。有利于學生明確樹立自己的學習目標，激勵強化學習動力。同樣，總則和細則的制定有利于公開、透明化評獎程序、政策。根據學生處下發的評獎評優規則，結合院系實際情況，制定《自動化學院各項獎助學金評定總則、細則》。

3.指導監督綜合測評體系、評獎評優制度運行機制、運行效果，實切實現學生自我管理體系整體的順利運行。在團委學生會部門構成中，專門設立綜合測評中心，負責全學院本科生綜合測評的平時成績班級匯總、個人簽字確認、院系網站公示環節。

4.建立完善學生干部培訓機制，加大團委學生會在學生工作中的作用。建立健全各項學生活動的文件管理。團委學生會學生干部是實現學生自我管理的有效載體。定期的培訓機制，能夠切實培養提高學生干部的執行能力，為實現學生自我管理提供保障。培訓中注意學生活動文件整理，加強學生干部具體活動的材料文字整理、歸檔。保證學生管理的延續性，為下一任學生干部的上任提供經驗有指導作用。

5.建立完善副班主任制度。在高年級學生中選拔優秀的學生擔任低年級的副班主任，為學習基礎課、專業課指導學生參與社會實踐、科技創新提供指導。調查顯示，學生間的溝通，指導作用不可忽視。副班主任制度的建立，能夠在班級層面實現學生自我管理。

三、學院政策制定實施結果

1.學生自我管理意識的增強。綜合測評中心是團委學生會下屬的一個部門。所有成員均由學生來擔任，負責整個測評中心的順利運轉。學生自主申報，學院定期在網站公布。綜合測評體系采取對學生的一學期綜合表現進評定，給出相應的分數。綜合測評體系的分數公開化（本人簽字確認后網上公布），這使得在最終的綜合得分一項，大家的反饋降低為零。所有人，了解所有人的綜合測評得分。同時，自我管理意識不夠高的同學，面對現實，只能通過綜合測評內的各項評分要求，合理安排自己的課外活動，有所偏重，有所舍棄。這樣就提高了自我管理意識。統計數據表明，綜合測評體系的建立使參與意愿率高達95.83%。

2.學生干部的積極性提高。原來綜合測評體系內并不包含黨支書的加分內容，廣泛聽取學生意見后，對于黨支書的加分政策出現，并相應的有組織委員、宣傳委員的加分。這使得班級內部黨小組的工作積極性提高，同時也給予了黨小組工作的肯定，提高了學生干部的工作熱情。

3.評獎評優制度完善化、科學化。評獎評優的細則完善，帶來的是評獎過程的程序化、透明化、簡單化。調查問卷顯示，徹底消除主觀因素影響，客觀公正58.4%，能夠消除大部分主觀因素影響，比較客觀公正37.5%。有公開、公平、公正的綜合測評體系，加上不斷完善的評獎評優細則。獎學金的評定、三好優干評定、助學金評定比以前簡單化。不僅讓同學們對獎項的認識、自我水平的認識有了提高，同時帶來了我們學生工作的簡化。

4.建立完善學生干部培訓機制，加大團委學生會在學生工作中的作用。建立健全各項學生活動的文件管理。提高團委學生會的個人綜合素質，通過培訓指導學習，學生工作干部能夠切實執行學校、學院的政策方針。同時每項活動都能夠留下相應的文字材料，保障了學生各項活動的延續性，為今后工作帶來便捷。

5.從高年級學生中找出代表性的學生，擔任低年級的副班主任。高年級學生經歷的學習過程，有效地傳達給低年級學生，不僅僅促進了學生的學習經驗的交流、傳承，而且在學習方面實現了學生自我管理。政策作為指揮棒，引領學生的大學之路。綜合測評體系調整，評獎評優規則細化。引導我們的學生，在保證自己科學文化課程的前提下，更多地參與公益活動，更多地參與科技創新活動，更多地服務周圍的同學。指揮棒的引領，帶動學生的自主性，最終走上實現自我管理的道路。制度的明確化，規則的細化，必然帶來學生們的積極變化，有積極的一面必然有消極的一面。消極的學生，因為不能蒙混過關了，會有采取破罐子破摔的現象，索性放棄任何評獎。還有就是，綜合測評體系、評獎細則讓一部分學生的心理趨向功利化。如果諸如此類現象不能夠及時制止，勢必會為今后的學生工作帶來巨大的困難。

四、制定相應的解決對策

1.加強寢室團結。寢室是最小的基本單位，寢室和睦必然會給大家帶來愉悅心情，有利于抱成團，參加活動有一定的小組，懈怠的同學也會被感染，從而積極樂觀地生活。

2.構建班級文化，增強班級凝聚力。班級文化建設很重要，良好的班風，引領大家看到的是生活積極的方面。一個班級有自己的文化氛圍，才能在讓班級同學有更好的歸屬感。從而增強凝聚力。

3.合理引導學生參加課外活動的心態。分數作為歷來的衡量單位，大家拼命地爭取。但是，作為純功利的參與活動，單純為了分數，會使活動的意義大打折扣，不利于學生綜合素質的發展，反而成為學生的負擔。因此，應當加強人文素養關懷，適當地給學生灌輸人生哲理，灌輸積極向上的生活理念，讓同學感覺參與課外活動是自我發展的需要，而不是一種負擔。

參考文獻：

[1]聯合國教科文組織國際教育發展委員會.學會生存教育世界的今天和明天[M].北京：教育科學出版社，1996.

[2]顧翔.大學生管理[M].上海：華東師大出版社，1998.

[3]明.自我管理研究述評[J].心理科學，2002，（4）.

[4]劉勝樂.試論大學生的自我管理[J].洛陽師范學院學報，2001，（6）.

第8篇：思想政治工作測評體系范文

關鍵詞：學生社團；高校；思想政治教育

一、高校傳統思想政治教育的新挑戰

高校傳統的思想政治教育把教育對象看成一種可以用理性的方式加以靜觀的對象，忽視教育對象的主體地位，教育形式及載體單一。一方面他們仍然是我們可以感知并理性對待的實體對象，但他們同時更需要張揚個性與自我實現。這就要求思想政治教育工作者在實施教育時，在傳統方式、載體的基礎上，要尊重教育對象的主體地位及個體的差異性，不斷探索創新教育載體。新形勢下，探尋高校學生社團發展與高校思想政治教育的有機融合，是應對高校傳統思想政治教育的新挑戰的重要途徑。

二、以學生社團為載體，有利于加強高校思想政治教育

隨著高校教育改革的推進，傳統的以班級、院系為主建制的行政集體意識逐漸弱化，貫徹思想政治教育的功能逐漸降低。學生社團作為高校覆蓋面最廣、參與人數最多的組織，在滿足學生身心發展需求、提高學生綜合素質、促進學生成才就業等方面一直發揮著不可或缺的重要作用。具體表現為：

第一，學生社團組織構成的特點決定其能夠在大學生思想政治教育中發揮重要作用。高校學生社團的構成主體是高校大學生，它覆蓋面廣、參與人數多，且其組織形式具有自發性、自主性的特點，符合新時期青年學生追求個人發展的價值取向。思想政治教育工作者可充分利用學生社團的特點，在滿足青年學生個性張揚、追求個人發展的價值取向的前提下，植入思想政治教育的內容，融教育于組織管理，達到潛移默化的效果。同時，利用社團組織活動范圍不斷擴大、深入到社會實踐的層面不斷加深等特點，引導學生服務社會，學習并傳播先進的思想和文化。

第二，社團活動是提高大學生思想政治素質水平的有效途徑。隨著社會向信息化、多元化的發展，傳統的以黨團課、兩課教學為主的思想政治教育已無法滿足學生的自主選擇和自我發展要求。通過學生社團載體開展形式多樣、格調高雅的活動，調動學生的積極性，增強學生社團組織成員的歸屬感和責任感。在此過程中，增強了思想政治工作的互動性，有利于引導學生在自主選擇、自我參與及自主思索中達到自我教育的目的。

第三，加強學生社團建設是推動校園文化發展的客觀要求。

高校校園文化是學校廣大師生在特定的環境中創造出的適應高校精神環境和文化氛圍的產物，是開展思想政治教育工作的重要陣地，而學生社團是校園文化建設的不可或缺的組成部分。實踐表明，豐富多彩的學生社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力。

第四，依托學生社團做好思想政治教育工作是思想政治教育自身發展的需要。依托社團，充分利用社團活動的特點，適應學生自我選擇和自我發展的要求，引導學生在有益的社團活動中磨煉自己、提高自己，從而實現了思想政治工作由“教育引導學生做什么人”向“教育引導學生做什么人和如何幫助學生成為這樣的人”的轉變，使學生的思想政治教育在實踐中得以實現。

三、加強和改進學生社團建設，推動高校思想政治教育

高校要有計劃、有目的地在加強和改進學生社團的建設中做好大學生的思想政治教育工作，不斷繁榮和發展學生社團，使學生社團成為大學生提高綜合素質的重要載體，鼓勵學生在各自社團章程的規范下獨立開展活動，支持學生積極參與和組織學生社團。

第一，學校領導要充分認識學生社團是新形勢下高校學生思想政治教育工作的有效載體，重視學生社團的建設，積極鼓勵，正確引導。通過制定建立規范的規章制度，構建學生社團的管理體系，明確學校相關職能部門及其下屬各院系部的職責范圍；建立健全社團的規章制度，形成高效合理的社團管理機制；為學生社團的發展提供良好的環境，社團開展活動時提供必要的經費、場地等支持。

第二，為學生社團選配指導老師，并為指導老師提供物質與精神的支持。實踐證明，在學生社團建設過程中，學生自我管理、自我教育、自我服務的功能作用凸顯，學生的主體作用得以發揮。但由于學生自身認識、管理能力、社會閱歷等存在不足，如果沒有指導老師加以指導而完全放任學生團體自主發展容易導致社團發展偏離方向。因此，選拔一些有熱情、有能力的教師或思政工作者擔任社團的指導老師，參與學生社團的管理和引導就顯得十分必要了。

第三，規范制度建設，加強學生社團骨干力量的培養。高校學生社團管理部門要通過規范化的制度建設，最大程度激發學生的創造性和積極性。建立健全并切實落實學生社團管理辦法，規范學生社團資格的審查、章程的審定、活動的考核、年終的評比。注意將學生參加社團的情況與綜合素質測評、評獎評優掛鉤，吸引學生參加學生社團活動。學生社團干部是社團的骨干力量，要定期對社團骨干進行培訓，定期考核，考核不合格者應勸其退出社團負責人的崗位。

綜上所述，學生社團在高校的思想政治教育中發揮著重要的載體作用，高校必須重視、支持、鼓勵學生社團的發展，最大限度地發揮學生社團的思想政治教育載體作用，實現為社會培養出更多思想政治素質過硬人才的教育目標。

參考文獻：

[1]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷.現代思想政治教育學[M].北京：人民

出版社，2006.

第9篇：思想政治工作測評體系范文

關鍵詞：后勤隊伍 學校 發展 業務

學校后勤管理是學校建設的重要組成部分，其工作水平的高低直接影響到學校的教學質量和經濟效益。提高管理效能，使后勤工作更好地為構建集約性和諧校園做貢獻。科技發展日新月異的今天，后勤現代化程度不斷提高，后勤管理模式也發生了巨大變化，因此對我們提出了更高的要求:不僅需要具備吃苦耐勞的精神，而且必須懂科學，有知識，會管理。因此，不斷提高自身素質和基本技能，培養一支一專多能復合型人才隊伍迫在眉睫，以盡快適應學校快速發展的需要。

1 加強思想政治工作及職業道德教育

思想政治工作是精神文明工作的一項基礎性工作。應該貫穿于整個后勤管理過程中。通過對后勤隊伍的思想政治教育，牢固樹立服務學校，服務大局的觀念。加強日常政治學習，組織黨課學習，充分發揮黨員的模范帶頭作用。思想政治工作的方式力求多樣化，避免空洞說教，要增強其針對性、時效性，在教育中不斷升華思想境界，提高覺悟的目的。同時著力進行經常性的后勤職業道德教育。增強工作責任感和使命感，幫助職工正確認識后勤工作的地位、作用和意義，培養積極向上的人生態度，做到愛崗敬業，甘當“綠葉”。

后勤工作中，責任感、事業心、工作熱情、奉獻精神是十分重要的，對管理者而言，人員品德顯得尤為重要，因為后勤工作是學校的一個大窗口，后勤人員不僅與師生交往頻繁，而且與送培單位及學員也有著頻繁的交往，后勤人員的工作作風和思想品德會讓服務對象有一個直觀的認識，對學校會產生直接的影響。

2 加強知識學習，強化業務培訓，增強業務技能

隨著后勤社會化的推進以及學校培訓領域的不斷拓寬，對后勤人員文化水平、知識層次、專業技能提出了更高的要求。后勤工作人員不僅需要飽滿的工作熱情，還需要具備豐富的專業知識、熟練的專業技能。科學發展日新月異，知識更新換代越來越快，加之后勤設備設施的現代化水平越來越高，就要求后勤人員不斷加強學習，才能更好的適應當前現狀。后勤人員自身也要加強后續教育、自主學習，廣泛閱讀專業知識，提高專業技能。

同時公司要積極組織和大力支持后勤人員參加各類文化知識學習、技能培訓等。強化崗前培訓和在崗培訓，鼓勵采取多種形式學習新知識，掌握新技術。要幫助職工全面認識市場競爭的激烈性，從而激發為適應現代后勤管理工作，為確保自己生存空間而努力提高自身素質的緊迫感。同時針對目前公司各班組管理人員少、兩校區運作的現狀，加強職工管理水平，就顯得尤為重要。

3 創立和諧的后勤文化,增強后勤的向心力、凝聚力

學校后勤既是學校的一部分，又有自身獨立性，作為一個相對獨立的客氣，有其自身文化特點。因此公司要有自身企業文化，營造良好和諧的工作氛圍。后勤工作繁瑣，涉及面廣，日常容易被忽略，因此人員缺乏歸屬感與集體感，這就需要創建和諧的后勤文化，增強后勤人員的歸屬感，才會充分調動職工的積極性和主動性，提高服務意識，樂于奉獻。同時使職工增強集體榮譽感，我以公司為榮，讓公司以我為榮的觀念。

4 優質服務促進學校和諧

公司以優質服務為工作宗旨，不斷提高服務標準，規范服務行為。通過舉辦廚師技術比武、學生生活座談會認真聽取師生意見，同時讓學生參與食堂飯菜制作的監督管理，進一步提高了服務質量；堅持新校水電維修、衛生醫療、車輛服務24小時值班，滿足了新校學生日常生活的需要。

增強職工的“一體化”服務意識，服務質量的評定是通過多次服務給出的，它是由各個不同內容的具體服務所構成，如果說我們對每一對象提供服務的總和為一產品，則每次服務的個體效益就是這個產品的組成部分。這種“整體效應”的特殊性，就要求每個職工必須增強“一體化”服務意識，以整體利益為重，顧全大局，服從全局，否則會“一步走錯，全盤皆輸”。而后勤職工要增強“一體化”服務意識就必須不斷樹立信心實現自我加壓，在工作中做到八個字：主動、熱情、耐心、周到，這是服務藝術中最基本的要求，也是后勤優質服務所要追求的理想境界。

5 建立健全規章制度

后勤工作涉及面較廣、人員較多、機構較復雜，要想管理好，必須建章立制，以人為本，用制度約束、規范人們的行為。首先，應制訂切實可行的后勤各項制度，完善各類人員的崗位職責，確保各個崗位都有章可循，形成較為完整的規章制度體系。其次，要使制度具體化，圍繞后勤任務目標，確立全方位的制度落實目標，使其具有實際的針對性，做到制度目標對應任務目標。再次，必須“嚴”字當頭，嚴格要求、嚴格管理，提高規章制度的嚴肅性、權威性，提高執行規章制度的自覺性，努力做到制度面前人人平等。

6 嚴格考核，完善后勤監督機制

后勤工作繁雜而瑣碎，在整個工作過程中，需要建立一項完整科學地考核辦法來實施監督、制約。通過考核來檢驗員工的職業道德、工作效率、工作質量、經濟效益、成本消耗、工作狀態、滿意程度等。考核的結果與經濟直接掛鉤，真正做到獎勤罰懶、獎罰分明。徹底摒棄干好干壞一個樣、干多干少一個樣的怪現象。當然，要真正發揮考核監督機制的作用，還必須加大檢查、考核、監督力度，盡量細化、量化考核指標，做到量化到崗、考核到人。尤其要充分發揮民主監督與輿論監督作用，進行滿意度測評，設意見簿等形式。監督考核只是一種手段，并不是最終目的。嚴格的考核能夠提高職工的工作質量、工作效率，充分挖掘職工的工作潛力，也可以促使職工及時發現問題，克服自身不足，轉變工作作風，提高服務水平。

以科學、高效地先進后勤服務理念武裝后勤隊伍，不斷提升他們的工作技能和水平，進而塑造一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正、會管理、善經營的后勤隊伍，從而為學校發展做出貢獻。

參考文獻

［1］ 林金強.論后勤社會化形勢下的高校后勤隊伍建設［J］.浙江工商職業技術學院學報,2010,（4）:60-62