申請保險申請書精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的申請保險申請書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：申請保險申請書范文
我叫×××，男，身份證號碼是：××××××××××××××××××系××縣××鎮××村五組村民，是××中學九年級學生×××（男，身份證號碼是：××××××××××××××××××，××××年××月參加貴公司學生團體平安保險）()的父親，被保險人×××在×××醫院被確診患××××××病，經多方醫治無效，于××××年×月××日死亡。
今委托被保險人×××的母親×××，女，系××縣×××鎮×××村五組村民，身份證號碼：××××××××××××××××××， 辦理被保險人×××的保險理賠事宜，特提出理賠申請 望予以接納辦理
此致
申請人：×××
**年**月**日
__交警隊：
申請人：姓名，性別，年齡，身份證號：聯系電話：住址或單位
請求事項
一、請求___賠償申請人醫療費、誤工費、護理費、營養費等共計_____元。
事實與理由
申請人與___于____年__月__日__時__分，在________路段發生交通事故，未向人民法院提起民事訴訟，現請求貴隊對交通事故損害賠償事宜進行調解。
此致
__交警隊
申請人：
第2篇：申請保險申請書范文
申請人：
被申請人：
申請事項：
請求貴院裁定拍賣或變賣被申請人抵押給申請人的“蘇房權證園區字第XXXXX號”房產及“蘇工園國用（2006）第XXXXX號”國有土地使用權，拍賣或變賣所得價款在被申請人擔保的范圍內優先受償。
事實及理由：
2013年7月17日，申請人與被申請人簽訂借款抵押合同一份，雙方約定被申請人向申請人借款人民幣貳佰叁拾萬元，借款期限為十二個月（自2013年7月17日起至2014年7月17日止），借款期內的借款月利率為千分之十五。
另外，被申請人自愿將其自有的位于蘇州工業園區盛景華庭X幢XXX室房屋及相應的土地使用權經依法抵押登記后抵押予申請人（蘇房他證園區字第XXXXXX），作為擔保被申請人按期歸還申請人人民幣貳佰叁拾萬元整貸款本金及支付利息、違約金、損害賠償金和實現抵押權的費用等債權得到清償的擔保。后經申請人與被申請人共同申請，江蘇省蘇州市中新公證處對上述事實作出（2013）蘇中證民內字第XXXXXX號公證書。
綜上，申請人為實現抵押擔保物權，依據民事訴訟法及物權法相關規定，特向貴院提出申請，望依法支持申請人申請請求。
此致
蘇州工業園區人民法院
申請人：
第3篇：申請保險申請書范文
二、選題依據：信息技術與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風景，如何正確、科學、合理地使用現代化的教學手段，以及讓這些技術完美地與課程整合在一起，是我們所討論的熱門話題。經過近幾年的多媒體教學實踐，我們感受到了網絡的神奇，領略了網絡的魅力。應用信息技術改善傳統課堂教學，會使英語課堂教學更有魅力。
英語新課程改革非常強調改變學生的學習方式，倡導利用信息技術手段進行探究性學習。學生是課堂教學的主人，教師是課堂教學的導師，教師的任務是調動學生的積極性，能夠充分利用信息技術，促使他們自己去獲取知識、發展能力，做到自己能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題；同時，教師還要為學生的學習設置探究的情境，建立探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的成敗。
三、研究目的和意義：
課題研究的意義：在我們英語教學中，合理的借助網絡或多媒體、實物投影、電子白板等現代化教學手段，可以很好的激發學生學習的積極性，創設英語學習氛圍，增強直觀的感受，開闊視野。
網絡為學生提供了生動的學習情境，大大激發了學生的學習興趣，促使學生視聽并用，說寫結合，沉浸在情境美和作品文字美的氛圍中，大大豐富和活躍了學生們的創造想象與聯想思維能力。同時，在“角色扮演”、“協商交流”等協作學習過程中，可以利用現代化教學手段，進一步充實、豐富了英語學科的情境、協作、交流與自主探究學習的新內容，從而有效地提升了學生的英語學習質量、學習能力和創新愿望。
總之，信息技術與英語學科的整合，有利于學生自主學習。
課題研究的目標：
優化教學環境，拓展學生的學習與發展空間，提高學生的學習能力，促進整體素質的提高。使全體教師確立與《英語課程標準》相適應的現代教育理念，探索運用信息技術手段改變傳統英語教學、探討學生探究性學習的途徑和方法。豐富學校網絡資源，構建校園文化，嘗試遠程教學，推動我校教育現代化的進程，提高英語教學的效率。
（1）探索在信息技術與英語課堂教學的優化整合，提高教學效益。形成信息技術環境下英語學科的教學模式。
（2）培養學生利用信息技術，多途徑獲取信息資源的能力，發現、提出、解決問題的能力，培養合作精神，探索精神和用于實踐的能力。
（3）通過研究，培養一批具有現代教育理念、掌握信息技術能力和善于進行科學研究的高素質教師群體。
四、研究范圍和內容：
1、研究如何在信息技術環境下，優化信息資源和信息交流渠道，擴大認知的空間領域，實現英語課堂教學的全面開放和優化。
2、研究如何采用多種方式，將電教資源、網上資源、軟件資源以及學校自行開發制作的課件等轉化為學生有效的學習資源，促進學生主動的去探究學習，掌握正確的學習方法，發揮信息技術在培養學生英語學習能力方面的作用。
3、研究如何在英語教學中，充分發揮信息技術的獨特功能，切實轉變學生的學習方式。
五、研究方法：
主要采用行動觀察法、研究法、對比法、文獻資料法、調查研究法、經驗總結法等。
六、預設研究階段：
本課題擬于2年半完成。
第一階段：準備階段（2014年9月__2014年12月）
1、確定、論證課題研究方案；
2、確定實驗對象，對學生的學習方法和學習狀況進行調查摸底，完成調查報告；
3、成立課題組并根據教師所任學科特點完成成員分工；
4、制定課題實施計劃；
5、組織學習有關教育理論、心理學理論和教育科研方法；
6、對課題組成員進行信息技術的考察和理論培訓。
第二階段（2015年1月_2015年8月）實施階段
1、2015年9月_2015年4月
⑴開展應用信息技術在英語課堂上的有效教學的理論探索和具體的實踐研究；
⑵開展應用信息技術進行教學研討活動；活動中對信息技術應用情況進行比較、創新。
⑶完成課題階段性總結；
2、2015年5月_2015年8月
⑴開展應用信息技術手段進行進行英語課常上的探究性教學模式的實踐研究；
⑵舉行應用信息技術進行英語課堂教學的觀摩研討活動；
⑶驗證并完善應用信息技術進行英語教學的研究；
⑷組織全校性的應用信息技術進行英語課堂教學學研究成果的評比與展覽活動；
⑸完成課題研究中期報告。
第三階段（2015年9月_2015年12月）總結階段
1、收集整理各類資料；
2、分析各類資料，完成實驗報告；
3、請專家組和學校進行結題鑒定。
七、預期成果及研究價值
利用現代化教學方式，優化教學環境，拓展學生的學習與發展空間，提高學生的學習能力，促進整體素質的提高。使全體教師確立與《英語課程標準》相適應的現代教育理念，探索運用信息技術手段改變傳統英語教學、探討學生探究性學習的途徑和方法。豐富學校網絡資源，構建校園文化，嘗試遠程教學，推動我校教育
現代化的進程，提高英語教學的效率，最終實現優化課堂教學的目的。
八、人員組成及分工：本課題組在我校的兩位業務校長帶領下，全體英語教師積極參與，并用兩位計算機教師作為技術支持共同組成。
兩位業務校長在理論上給予把握，全體英語教師在平時的教學積累中掌握第一手材料，進行觀察、研究、對比以及合作調查研究本課題的相關信息。
主持人：
參與人：
（縣進修學校英語教研員）
（業務校長）
（英語教師）
（信息技術教師）
（班主任）
九、經費來源及數額：
第4篇：申請保險申請書范文
草原上，他救了
一只小金雕
今年29歲的趙繼明，家住遼寧省北部阜新市彰武縣章古臺鄉，這里毗鄰內蒙古，屬科爾沁草原南緣。從小時候起，趙繼明家里就很貧困。作為單親家庭惟一的兒子，他常常到草原上捕些野兔、狍子等野味，拿到集市上去賣，換些錢回來維持家里的生計。
一天下午，趙繼明正在草原上漫無目的地遛著，突然，他隱約聽見了幾聲凄苦的鳥鳴。此前，他在草原上聽過數不清的鳥鳴，但都是悅耳的、歡快的，還沒有一次像今天這樣的叫聲。他不由得順著聲音在附近的草地里尋找起來。
不大會兒的工夫，趙繼明就發現，在一處濃密的草叢里趴著一個黑乎乎的東西，身子還不停地抽搐著。他小心翼翼地湊上前一看，原來是一只十分少見的金雕。小家伙的腦袋光禿禿的，羽毛剛剛勉強將身子蓋住，卻血跡斑斑，眼睛半張半閉著，叫聲凄慘……趙繼明剛要蹲下身子，不料小金雕驚叫一聲，奮力撲楞著想飛起來，可它沒飛出多遠，又一次栽到地上。趙繼明趕忙追了過去，小金雕眼里滿是驚恐，叫聲也開始有氣無力，一聲比一聲低。
趙繼明湊到近前，慢慢蹲下，小金雕再也飛不動了，趴在那里抖個不停。趙繼明輕輕地抱起金雕，這才發現它的左翅膀根處有一處深深的傷口，還在往外滲血。看起來，它像是剛剛經歷了一場驚心動魄的戰斗。趙繼明心里清楚：要不趕快給它止血，小金雕就沒命了。
趙繼明像對一個小孩子一樣，小心地將它放進車筐里，跳上自行車一路狂奔。回到家后，他馬上找來紗布，先為金雕翅膀上了藥，然后包扎好傷口。血是止住了，可小金雕還是耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。趙繼明琢磨，它是不是餓了？就試著拿玉米粒、菜葉喂它，可小金雕根本就不看一眼。傍晚，鄰居李大叔來串門，碰巧看到趙繼明面對不吃不喝的小金雕發呆，便告訴他：“金雕是藍天之王，它只吃肉的，而且是新鮮的動物肉，你得給它找肉吃才行吶！”
趙繼明聽了，馬上跑到離家不遠的一個市場。平時不舍得亂花錢的他，一狠心買回了一整只雞，回到家，又用刀切成一小塊一小塊的，放到金雕面前。一開始，金雕還心存戒備，后來可能是餓極了，就狼吞虎咽地吃了起來。只一會兒工夫，小半只雞就吃光了。
一個星期的工夫，小金雕的傷口愈合了。又養了差不多一個月的時間，趙繼明感到它已經完全康復了，就打算放了它，讓它重新回到大自然去。可當趙繼明解開繩子放飛后，小金雕在天上盤旋了一圈后又飛了回來，落在院子里，一點兒也沒有要走的意思。趙繼明好奇地出來看著它，小金雕就圍著自己的恩人，在地上興奮地轉來轉去。
“家里本來就窮，哪有錢天天買肉給你吃啊！”趙繼明摸著小金雕日漸豐滿的羽毛，無奈地搖頭苦笑。不過困難并沒有把趙繼明難住，一有時間，他就跑到草原上捉野兔、去水塘邊抓青蛙喂它，村里誰家的家禽死了，他也趕緊跑去向人家要來，不拔毛，讓小金雕自己吃，以鍛煉它的生存本領。
“俠雕”助他
英雄救美
小金雕就這樣在趙繼明家里住了下來，并且越來越聰明，越來越通“人性”，餓了的時候，它就會發出一長兩短的叫聲，酷似人吹口哨。趙繼明用心琢磨，學會了這種叫聲，在每次給金雕喂食時就這樣“招呼”它。后來，趙繼明又學會了多種叫聲與小金雕交流，經過訓練，他和小金雕儼然成了一對讓人羨慕的“伙伴”。每次家里來客人時，小金雕就會飛到趙繼明的肩膀上，嘴里發出歡快的“啾啾”聲，仿佛站在那里一起歡迎。
晚上，趙繼明讓小金雕和自己住在一個房間里。有時趙繼明睡不著覺，小金雕就在屋里踱來踱去的，好奇地看著他，好像知道主人的心思一般。時間一長，趙繼明和小金雕有了特殊的感情，似乎誰也離不開誰了。
一次，趙繼明到城里辦事，去了三天才回來。剛一進家門，還沒等吹口哨，小金雕就飛到他的肩上，興奮地亂叫，還用尖尖的嘴輕啄趙繼明的耳朵，癢得他直笑。母親告訴趙繼明：“你走的這幾天里，小金雕總叫個不停，餓了時叫，喂飽了還是叫，像是在找你。”果然，在趙繼明回來后，小金雕就安靜多了。
日復一日，小金雕漸漸長大了，已經有三公斤重，翅膀全部展開和一個成年人的身高差不多了，樣子越來越威風，頗有俠者風范！
一天，趙繼明帶著金雕去趕集。在縣城的大街上，幾個當地小青年見他肩他站著一只金雕，頓時圍了上來，說要買他的雕。其中一人還揚言：“哈哈，等玩夠了，再殺了它下酒，老子還沒吃過金雕肉呢！”趙繼明鄙夷地看了那人一眼，轉身欲走。“怎么個意思，你不賣？小子，別給臉不要臉！一只破雕算個啥？”那家伙上前一把拽住趙繼明，一邊推搡著，一邊罵罵咧咧，現場的氣氛有些緊張。突然，金雕從趙繼明的肩上撲楞一下子飛了起來，翅膀朝著那人的頭頂猛地一扇，接著刷地飛上半空，轉身又向他俯沖下來……
等趙繼明回過神兒來，那些家伙早嚇得四處逃散了。
2006年夏天，趙繼明的家鄉發生了洪水。7月中旬的一天，趙繼明劃著小船，肩上站著金雕，在河中淺水的支流捕魚。將近正午的時候，他們已經收獲頗豐，趙繼明打算再捕一網就回家。可就在這個時候，金雕突然一躍而起，飛到了半空中，在他頭頂上盤旋著，繼而不停地叫，像是提醒趙繼明什么。
趙繼明很是驚訝，疑惑地抬頭望著金雕，不知發生了什么事。這時，金雕似乎更急了，它一路叫著向河心飛去，隨后又快速飛回，如此往返好幾個來回。順著金雕飛行的方向，趙繼明猛地發現，河里時隱時現地漂著一個紅色的影子，霎時間他明白――有人落水了！他趕緊朝那個掙扎的人影奮力劃去。
趙繼明連拉帶拽地把人救了上來，落水者是一個年輕姑娘，拖上船的時候已經昏迷不醒。趙繼明抱起姑娘，一路小跑把她送到了鄉醫院。經過一番搶救，在水里掙扎了近半個小時的姑娘總算保住了性命。
原來，姑娘名叫于茜，23歲，是鄰村人，過橋的時候不慎落入河中。因為河水湍急，雖然她稍識水性，還是被沖了下來。
四天后，洪水回落，于茜也康復了，她父母帶著女兒親自來到趙家，感謝趙繼明的救命之恩。趙繼明告訴他們，其實這一切都是金雕的功勞，并如實地將那天救她的過程敘述了一遍，聽得眾人一時嘖嘖稱奇。
一直溫柔地默默注視趙繼明的于茜，更加感動了，她蹲下身子，用手輕輕撫摸著金雕光滑的羽毛，眼睛濕瑩瑩的……
金雕做媒，
有情人終成眷屬
從這以后，于茜沒事的時候常常來到趙家。性情樸實的她，手腳勤快，屋里屋外地幫趙繼明的母親忙這忙那。這個時候，趙繼明已在一家工廠上了班，晚上下班回來后，兩人就有說有笑地一起喂金雕。
說來也怪，金雕似乎對于茜也產生了感情。一天，金雕不知怎么搞的，全身弄得臟兮兮地從外面飛了回來。愛干凈的于茜提了一桶水，小心翼翼地給它洗澡。一開始，金雕一個勁兒地掙扎，很不情愿的樣子。但等污泥洗去，金雕威風地抖了抖身上的羽毛，興奮地朝著于茜直叫，還親密地輕啄她的手，逗得于茜格格直笑。每次，當于茜離開趙家的時候，金雕都會飛離趙繼明的肩膀，送上她一程……
一天傍晚，于茜的父母又宴請趙繼明母子。一起吃飯的時候，讓趙繼明意外的是，于茜的父親再次說了許多感激的話，說完從身上掏出一沓錢，遞給趙繼明的母親：“您兒子救了我姑娘，我不知該怎么感謝才是。我看你們生活也不寬裕，這一萬元錢算是我們全家人的一點兒心意吧！”
趙繼明的母親愣了一下，看了看兒子，趙繼明又看了看于茜。于茜表情凝重，隨即皺起眉，向他暗暗使眼色。趙母明白他們的心思，說什么也不肯接，飯桌上的氣氛尷尬起來。
果然從那以后，兩個多月的時間里，于茜再也沒有露面。趙繼明耐不住心中的思念，請鄰居幫忙打聽于茜的消息，結果讓他十分震驚：于家正在張羅著為女兒介紹對象。于家父母認為，趙繼明雖然對女兒有救命之恩，但趙家太窮，他們不允許女兒以后再和趙繼明來往。
聽到這個消息后，趙繼明的心情沮喪到了極點，整天無精打采的。頗令人不可思議的是，金雕似乎也變得煩躁起來，開始不正經吃東西。
第二天，趙繼明驚慌地發現：金雕不見了！他焦急地村前村后找了兩天，也沒發現金雕的蹤影。也許它是自己飛回了草原，從此不回來了。再聯想到自己和于茜那段沒有結局的戀情，趙繼明更加傷心不已。
周六一大早，趙繼明還沒起來，就聽見有人敲門。他開門一看，竟是于茜――他最惦記的兩個“知己”都回來了，金雕正悠閑地站在她的肩膀上！原來，金雕去找于茜了，趙繼明頓時驚喜萬分！
見到趙繼明，于茜不禁淚水盈盈：“繼明，我爸媽不同意咱們的事，可是連這只雕都懂得我們的心啊。這些日子，我好想你！”趙繼明眼睛也濕潤了，他一把將于茜擁進懷里……兩顆年輕的心，終于緊緊地靠在了一起。
后來，因女兒堅決要與趙繼明結合，于茜的父母也就無奈地默許了。
天佑良緣，
同獲幸福歸宿
2007年4月16日，趙繼明和于茜終于牽手踏上幸福的紅地毯。
俗話說，好事成雙。周末的一天，新婚不久的趙繼明和于茜帶著金雕來到草原上挖野菜。當時正是草長鶯飛的時節，他們忽聽到頭上傳來耳熟的鳥鳴。兩人抬頭看去，只見另一只不知從哪里飛來的金雕，正在上空來回盤旋著。
這時，趙繼明驚奇地發現，自己的金雕也顯得不安分起來，對同類的召喚好像十分好奇。很快，它就一躍而起，接著，兩只雕在那兒一同飛繞著、歡叫……
趙繼明看著眼前的這一幕，忽然會心地笑了。“于茜，你知道嗎？”趙繼明告訴妻子，“咱們的金雕好像也開始談戀愛了！”
果然，一連兩天，那只野生金雕都飛來找金雕相聚一番。而金雕與之嬉戲過后，還不忘記自己的“家”，總是乖乖地跟他倆飛回來。
不過，野生金雕始終不敢接近人類的生活領域，一離民宅近了，就好像不適應。可能出于戒心，它不再與金雕“約會”了。金雕在家又開始不聽話了，不正經吃食，整天顯得煩躁不安。趙繼明和于茜終于明白：金雕無論多么通人性，但它終究屬于草原、屬于大自然的，它不可能要人喂養它一輩子。如今，對這位“天之驕子”來說，是到了去找自己歸宿的時候了！
第二天，趙繼明夫婦帶著金雕，來到草原上尋找它的“朋友”。可是他們一直走到傍晚，也沒發現那只野生金雕。而重回野外，金雕好像明白了夫婦倆的良苦用心，興奮之余還很“勤奮”，先后出擊捕到兩只野兔，一只留給趙繼明夫婦，另一只留給自己，一邊吃還一邊看著他們倆。趙繼明和于茜一商量，為了金雕的幸福，當晚就搭起帳篷住在了草原上。
守候果然見成果。第二天下午，正埋頭挖野菜的倆人，突然聽到金雕一聲大叫，看過去時，它已飛上了天空。原來，那只野生的金雕終來了――兩只雕一起歡快地叫著，一邊矯健地上下盤旋著！
燦爛的陽光下，一對金雕在天空恣意飛翔，一對夫婦在地面歡呼雀躍！金雕似乎還是很留戀趙繼明和于茜，它盤旋著，漸漸越飛越低。趙繼明拉起于茜，一邊轉身而去，一邊揮手高喊：“金雕啊，你終于找到了自己的伴兒，不要讓它再離開你了。去吧，去吧，天空才是你真正的家！”金雕似乎聽懂了他說的話，一邊繞著他倆的頭頂飛，一邊不停地鳴叫著，足足十多分鐘，最后，它終于戀戀不舍地隨著同伴飛走了。
第5篇：申請保險申請書范文
為了理解創造者為什么以及如何通過授予前提交對專利提出質疑，我們必須首先理解什么是3D打印以及3D打印聯盟的構成。3D打印更正式的名稱為添加式制造，是一種依據計算機輔助設計文件創造三維物體的技術。3D打印技術包含很多傳統的和新興的技術。一般來講，3D打印的工作原理是通過熔化層層疊加的材料，如塑料，粉質金屬和陶瓷，最終構建一個完全成型的產品。這一流程需要一臺3D打印機，一個產品的數字化3D模型，并且該模型需保存于計算機輔助設計文件中。產品的數字化模型獲取途徑包括：1）使用計算機輔助設計程序設計產品；2）從互聯網上下載已有計算機輔助設計文件；或者3）使用3D掃描儀掃描已有產品來創建計算機輔助設計文件。除此之外，當今幾乎任何人都可以購買現成的3D打印機； 美國的空中百貨（Skymall）和史泰博（Staples）辦公用品公司均有出售。過去3D打印的成本對大部分人來說是高不可攀的，但現在高端消費型和家用3D打印機的價位已逐漸變得可以接受。
人們可以并且正在使用3D打印機制造任何物體，例如黑膠唱片、槍支、手機套、珠寶、藝術品等諸如此類的物品。 3D打印機甚至可以進行自我復制。3D打印的基礎技術早在20世紀80年代就已存在，目前它正經歷著重大的變化并日漸成為主流技術。
3D打印聯盟的存在有四種形態：小型、大型、封閉和開放。盡管這四者之間的界線是模糊的，一般來講大型聯盟的本質屬工業領域，主要依賴于封閉平臺和知識產權。小型聯盟也具有同等重要性，在某些人看來可能更重要。小型聯盟通常是由創業者，車庫、地下室和學校實驗室發明人和年輕人組成的。他們中許多人致力于技術的開放性。這些人被稱為“創客”。創造者正在成長且潛力巨大，他們在某種方式上類似于PDP音樂文件的分享者，但更具有組織性。他們是一個聯盟；并且正在集體決定哪些知識產權適合或是否適用3D打印世界。創造者將確保3D打印的開放性并且不受知識產權的羈絆。
創造者已經發現授予前提交是反對他們所不喜歡的3D打印相關專利的一種方法。他們認為3D打印相關專利并非促進了創新而是扼殺了創新。根據電子前沿基金會，“3D打印創新的日新月異導致3D打印不適用于取得專利”；并且“開放性比專利系統更能激發創新。” 因此像電子前沿基金會這樣的組織正在集結創造者，使用眾包來確認在先技術，從而對他們認為具有威脅性或危險性的3D打印相關專利申請提出質疑。
特別是電子前沿基金會網站要求創造者幫助確認需要攻擊的3D打印相關專利申請。電子前沿基金會還攜手Ask Patent整合眾包力量，以尋找最佳的既有在先技術。Ask Patent允許任何人就任何申請“尋訪在先技術”。在尋訪在先技術后，致力于對抗該申請的網頁訪問者可以確認可能的在先技術并且對該在先技術進行評級，直至發掘并確認在先技術。
使用眾包確認在先技術，然后采用授予前提交機制提交在先技術，可能對于3D打印相關申請非常有效。3D打印已有超過30年的歷史，并且在其發展過程中得到數千創造者和工業領域的廣泛應用和開發，所以可能已有不計其數的在先技術。同時由于創造者倡導開放性的本質，他們非常樂于互相協作以確認在先技術并對專利申請提出質疑。事實上，由電子前沿基金會或其它組織所引導的創造者已經在使用授予前提交程序向專利商標局提交在先技術。截止2013年5月，電子前沿基金會提交了六項涉及3D打印相關專利申請的眾包在先技術。
創造者使用授予前提交，對于各地專利申請具有深刻的意義。最明顯的是，眾包在先技術同授予前提交相結合的方式可復制到具有活躍開放平臺運動的任何技術領域中。對于任何類型的技術，互聯網和社交媒體是發起各類運動的非常有效的工具。事實上，電子前沿基金會計劃將其眾包在先技術/授予前提交模式擴展至網格網絡技術。
另外，3D打印相關在先技術的授予前提交，可以減少在3D打印領域已授予專利的數量和廣度。類似的影響可能還會出現在使用眾包在先技術模式的任何技術聯盟。
第6篇：申請保險申請書范文
產假申請書1 尊敬的領導：
因本人有孕在身，預產期20年11下旬，現需要回家休息，調養身體。特向領導申請辦理請假手續，春節后回來上班（從20年5月1日至20年2月1日）請假時間為10個月。
目前本崗位的工作已移交給x。另在此非常感謝公司領導對我的關心和照顧，真正體現了人文化主義。
特此申請，望領導審批。
xxx
xxxx年xx月xx日
產假申請書2 尊敬的領導：
本人已近臨產(預產期xx.3.7)，屬計劃內合法生育，并屬晚婚、晚育。按照國家計劃生育的相關政策規定：晚婚、晚育者可休產假143天(產假98天，晚育假30天，剖腹產15天)，特請求休產假 (從xx年2月15日—xx年7月7日)。懇請領導根據相關產假規定予以審批。
本人休產假期間(xx年2月至xx年7月7日)工資自愿去社保經辦機構領取生育津貼，根據《企業職工生育保險試行辦法》的規定，女職工產假期間的生育津貼按照本企業上年度職工月平均工資計發，由生育保險基金支付。如果用人單位依法為職工繳納了生育保險，生育津貼由社保基金支付，用人單位無須另行支付 。
關于社保，公司為本人繳納的一部分，待產假期滿，差額部分愿把此金額歸還到公司。
此致
敬禮
申請人：XXX
20xx年x月x日
產假申請書3 尊敬的領導：
本人已近臨產（預產期XXX。3。7），屬計劃內合法生育，并屬晚婚、晚育。按照國家計劃生育的相關政策規定：晚婚、晚育者可休產假143天（產假98天，晚育假30天，剖腹產15天），特請求休產假（從XXX年2月15日XXX年7月7日）。懇請領導根據相關產假規定予以審批。
本人休產假期間（XXX年2月至20xx年7月7日）工資自愿去社保經辦機構領取生育津貼，根據《企業職工生育保險試行辦法》的規定，女職工產假期間的生育津貼按照本企業上年度職工月平均工資計發，由生育保險基金支付。如果用人單位依法為職工繳納了生育保險，生育津貼由社保基金支付，用人單位無須另行支付。
關于社保，XXX本人繳納的一部分，待產假期滿，差額部分愿把此金額歸還到XXX。
此致！
xxx
20xx年x月x日
產假申請書4
尊敬的領導：
您好！
因本人即將臨產，根據國家規定產假為90天，自即日起向辦公室請產假，相關的工作已經交接給了xxx同事，相信她可以很好把工作做好，如有其它工作問題可遠程聯系，感謝公司領導對我的關心。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
產假申請書5 尊敬的學校領導：
您好！
我計劃于20xx年XX月XX日生下寶寶，屬計劃內合法生育，并屬晚婚、晚育。特向領導申請辦理產假手續。現特向單位申請x月x日正式休產假，預計從20xx年x月x日至20xx年x月x日，請領導予批準。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
產假申請書6 尊敬的領導：
您好！
由于本人懷孕并臨近生產，鑒于目前身體狀況，為免給工作及同事帶來麻煩，特申請休產假90天，晚育假30天，休假期間如有事需聯系，請電話聯系。
特此請假，懇望批準！
此致
敬禮！
第7篇：申請保險申請書范文
我縣是百萬人口大縣，人口流動量大頻繁。近幾年全縣法定傳染病的發病主要以散發為主，但也存在傳染病疫情的爆發流行。其中2003年最為嚴重，共發生爆發疫情5起，共波及1300余人，發病132人。特別是去年防治“非典”期間，暴露出我縣應對突發公共衛生事件還存在諸多問題。根據全國、全省大疫情和周邊縣市的傳染病發病狀況，不排除今后在我縣發生、爆發流行或傳入傳染性非典型肺炎、霍亂、人間禽流感等烈性傳染病的可能。因此建立健全突發公共衛生事件醫療救治體系，具有十分重要的經濟和社會意義。目前已將《傳染病區項目建設可行性研究報告（代項目建議書）》編制完成。現將有關事項請示如下：
一、項目名稱：[]縣人民醫院傳染病區項目建設工程
二、項目實施單位：[]縣人民醫院
三、項目性質：改擴建
四、建設內容：
1、設備購置21臺（套）160萬元，其中：
心電監護儀4臺；除顫器2臺；X光機（含床旁X光機1臺）2臺；B超機1臺；心電圖機2臺；血液分析儀1臺；尿液分析儀1臺；全自動生化分析儀1臺；血氣分析儀1臺；電解質分析儀1臺；細菌分析儀1臺；普通顯微鏡1臺；水浴箱及離心機各1臺；網絡建設。
2、病區土建180萬元，其中：
征用土地20畝。業務用房建筑總面積1800平方米，房屋設計方案、污水處理、醫療廢物處理及環保設施等應符合國家衛生防疫等部門有關規定。
五、計劃投資及資金來源
項目總投資340萬元。其中國家補助260萬元，地方自籌80萬元。
六、招投標方案
1、招標范圍：本項目招標范圍包括：建筑工程、主要設備等。
2、招標方式：本項目擬采用委托招標的組織形式，實行公開招標。公開招標按規定招標信息。
六、建設工期：2004年3月—2004年12月
七、效益
1、社會效益：該項目實施完成后，將進一步完善我縣傳染病防治體系，形成診治各類傳染病40床位規模。
2、經濟效益：該項目實施后，縣人民醫院年可新增業務收入126萬元，實現利潤37.8萬元，項目投資回收期為10年左右。
以上請示如無不妥，請轉報上級審批。
第8篇：申請保險申請書范文
在現在的社會生活中需要使用申請的場合越來越多，請注意不同種類的申請書有著不同的格式。寫起申請書來就毫無頭緒?以下是小編為大家推薦的關于一些大學寢室申請書，希望能幫助到大家!
大學寢室申請書1本人____，畢業于____大學，現為____大學____學院____級博士研究生，目前尚未辦理入學手續。因課題研究需要，我將協助導師開展研究工作，特申請住宿兩個月(____月____日至____月____日)，在此期間，一切安全、保險費用等事項均由本人承擔。
學生簽名：
導師簽名：
申請日期：
大學寢室申請書2老師：
您好!
我是____班的____地，我家由于路途遙遠。每日回家實在不方便，睡眠時間太短，以至于在學校課堂上犯困，嚴重影響正常生活以及學習。因此想申請住宿。我保證會努力遵守宿舍的規章制度，不搗亂。
懇請老師批準。
學生：____________家長：________
日期：____年____月____日
大學寢室申請書3尊敬的領導：
本人申請在校住宿，并保證做到自覺遵守中職部學生宿舍管理的各項要求：
1、自愿提出申請，經家長和班主任同意后報部門領導審批。
2、自覺遵守《珠海電大學生宿舍管理規定》及有關規章制度，做到遵守紀律，此時愛護公物，損壞公物自愿照價賠償。
3、假期申請住宿，發生一切事故由學生本人負責。
4、無條件服從學生宿舍管理辦公室的住宿調配。
5、對所住宿舍的財物、衛生、安全防范負責。
6、自覺繳納住宿費用：每學期___元，此時憑繳費單到交通銀行繳費，銀行回單交回宿舍管理員處，超出水電費用自覺繳納。
學生簽名：
申請日期：20__年_月_日
大學寢室申請書4為了更好的加強學校的管理，進一步完善我校住宿管理制度，凡要住宿的學生須先提出申請，班主任同意，學校審核后方可住宿學校。
一、學生申請住宿前，應先了解宿舍管理制度，住宿期間有義務及責任遵守宿舍相關規定，并參與宿舍各項活動，周一至周四晚不得請假(極個別身體原因除外)雙休日無特殊情況不留校。
二、學校將現有床位數按照比例分配到各班，是否住宿根據學生距離學校的遠近、根據學生的學習情況、根據學生自己的意愿以及本班的'實際情況進行決定。學校將對寄宿生每一個時間段進行詳細規劃、嚴格管理：晚上安排三節自習一次晚間體育鍛煉，早上安排一次早操。(自習課安排老師輔導，不進行新課，以便和走讀生保持進度一致)(寄宿制不是重點班、寄宿生、走讀生混班教學)
三、曾經登記有重大違紀記錄者，不得提出住宿申請。
四、患有特殊疾病，如傳染或精神疾病，經醫師診斷不宜住校者，請勿申請住宿。
五、住宿生應及時繳納繳費，否則將取消床位。
六、由家長，填寫《住宿生住宿申請表》，學生承諾遵守學校的各項規定制度。
七、住宿生在住宿期間各種原因要退宿也需書面申請。
本人已詳閱以上注意事項，愿遵守《龐村二中寄宿生管理制度》，如有違反規定愿接受學校相應處分。
學生簽名 家長簽名
年 月 日
大學寢室申請書5尊敬的領導：
今天我是懷著無比沉重的心情來寫這份申請書的。兩個星期前，中華神州、地動山搖、四川受災、房屋倒塌、萬人罹難、舉國皆哀。而一直令我引以為榮的，與母校北京八中同名的我的家鄉四川省巴中市也受到了毀滅性的災難。限于該形勢的嚴重性，我年逾古稀的外婆和年近百歲的外公以及一眾親人來到首都北京投奔我家。作為一名首都市民、作為一名巴中人、更作為一名八中人，我發揚了敬老愛幼的中華民族傳統美德。
但其后果是，我自己的學習、生活環境呈數倍縮小。因此，我決定遞交這份住宿申請書。自出生以來，家長就教育我養成良好的生活習慣，而我也時刻嚴格要求自己。我曾就讀于北京市第一流寄宿制學校——北京小學。我認為我已經具備了自主學習、自主生活的能力，我有信心、有決心在八中住宿部成為一名優秀的八中住宿生。
此致
敬禮
第9篇：申請保險申請書范文
《破產法》第八條規定，向人民法院提出破產申請，應當提交破產申請書和有關證據。破產申請書應當載明下列事項：
(一)申請人、被申請人的基本情況;
(二)申請目的;
(三)申請的事實和理由;
