公務員考試文學常識精選(九篇)

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第1篇：公務員考試文學常識范文

試題回眸

例1 下列各組成語中,沒有錯誤的一組是( )

A. 歸根結底 旁征博引 莫衷一是 舐犢情深

B. 察言觀色 勝卷在握 美輪美奐 醍醐灌頂

C. 孺子可教 隨遇而安 鎩羽而歸 相形見拙

D. 運籌帷幄 勵精圖治 咳不容緩 滄海桑田

解析 B. “卷”改為“券”,C. “拙”改為“絀”,D. “咳”改為“刻”。

答案 A

例2 仿照示例,從“橡皮人”“考碗族”“奈特爾家庭”三種職場現象中選擇一個,作勸勉或警醒式的點評。(不超過30個字)

【示例】 軟實力,是相對于知識、文憑等“硬實力”而言的,是指一 個人在職場中會唱歌、字漂亮、有氣質等各種影響自身發展潛力和感召力的因素。

【點評】 軟實力是一個人綜合素質的體現,全面提升軟、硬實力才能在職場立于不敗之地。

【職場現象】

①橡皮人：在職場上我行我素,不接受新生事物,對表揚、批評無所謂,榮辱觀淡薄的人。

②考碗族：到處參加公務員考試,不捧到“金飯碗”決不罷休的一群人。

③奈特爾家庭：犧牲節假日消遣或與家人團聚的時間專心事業,收入豐厚,卻很少有時間享受生活的職場人家庭。

選擇：_______________

點評：__________________________________________

解析 “勸勉”,勸導勉勵；“警醒”,使人警覺醒悟。題干要求點評有針對性,具體說來,要出現“應”或“不該”等詞語。

答案 ①應多與同事交流,增強團隊意識,保持對生活的熱情。

②對自己職場的規劃可以多種多樣,各行各業都有“金飯碗”。

③事業不是生活的唯一,感受生活享受親情,人生會更美好。

例3 提取并整合下面材料的主要信息,給“自主招生”下定義。

①自主招生由高校自行組織考試,擴大了高校自,是深化高校招生錄取制度改革的一項重要舉措。

②高校通過考試選拔出具有超常創新和實踐能力,或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能,或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業生。

③考生通過招生考試并與高校簽訂協議,可被降分錄取。

解析 “下定義”句式為“××是……”或“……叫××”；“提取”“整合”要對材料先進行篩選(①篩選出“自行組織”、“制度”和“錄取”；②篩選出“通過考試選拔”及“應屆高中畢業生”及其相關條件；③篩選出“簽訂協議”、“錄取”),然后用“自主招生是……的制度”的“下定義”句式進行組合。

答案 “自主招生”是一種高校通過自行組織考試并簽訂協議的方式,選拔并錄取具有超常的創新和實踐能力,或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能,或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業生的制度。

應 對 策 略

2011年成語字形題目,雖有些意外,但針對的依舊是平時同學們不重視書寫、多寫錯別字的現實,且如“咳不容緩”類成語針對的是現實生活中大量成語被隨意竄改的現實,引領同學們去關注現實。

后面兩道主觀題體現時代性和生活性,這一特點將繼續保持；但其中第一道題目所呈現的“定向概括”考查方式將被別的題型取代。“定向概括”題型向來是出卷者的最愛,這一點最早可以追溯到2004年的“古代史分期”、2005年的“基因地理”,近則可以從2010年“碳鏈式反應” 和2011年的“我國地震海嘯的可能性極小”得到佐證。如此已顯“平庸”的題型,相信出卷者會考慮改變。

第二道題則依然關注熱點,如同2010年關注世博、2011年關注一樣,而從2010年和2011年兩年的第一小題都對文學常識進行了考查來看,2012年該考點會固定下來；而在作答另一小題時,同學們更應關注題干中的關鍵詞和答題要求,比如對2011年“按語”的理解、對2010年“‘小美人魚’的口吻”的關注等等。

因此,同學們要關注題型的穩定與變化；關注文學常識,比如與莎士比亞、列夫•托爾斯泰、泰戈爾、孔子、孟子、司馬遷、魯迅等名家相關的,要多加積累,做好準備工作；對目前網絡流行的淘寶體、tvb體、hold體、自主招生、職場現象、老人摔倒無人攙扶等等,要多加留意,留意這些熱點并非僅僅關注其表層,更應給以社會、人性、道德等層面的思辨。在具體答題時,要審清題干關鍵詞,要答對題。

現 場 練 兵

1. 下列各組成語中,沒有錯誤的一組是( )

A. 怨天憂人 至高無上 多難興邦 無與倫比

B. 冗長拖沓 走投無路 作壁上觀 披星戴月

C. 層巒疊嶂 意氣風發 再接再勵 旁征博引

D. 重蹈覆轍 金榜題名 隨心所浴 貌合神離

2. 閱讀下面一段文字,根據要求回答問題。

文學批評的建構任務就表現在,根據國民藝術素養的培育需求,對被質詢的東西加以轉換,并將它與文學傳統資源相融合,從而內化成社會公眾的積極的和自覺的文學素養。當新聞消遣型批評在那里賣力地影響社會公眾的文學素養時,我們的學術型批評卻只在自家院墻內滿足于文本解構帶來的狂歡,或者最多只是滿足于僅僅起來拆解新聞消遣型批評的過度推銷,是遠遠不夠的。學術型批評要求批評家走出專業院墻而主動出擊,在解構新聞消遣型批評營造的文學神話的同時,重新建構一種積極的文學鑒賞系統,以便滿足社會公眾的文學素養的提升要求。

（1） 文學批評的建構任務是 ；(30字內)

（2） 文學批評的最終目的是____________________________。(10字內)

3. “霸王別姬” 這一悲情故事已成為最經典的燦爛傳奇。請寫出項羽末路之戰的名稱,再用一副對聯加以概括,并為這一結局寫不超過30字的感想。

（1） 名稱：__________________

對聯：___________________ ___________________

（2） 感想：________________________________________________________

【參考答案】

1. B(A. 怨天尤人，C. 再接再厲，D. 隨心所欲)

2. （1） 轉換被質詢的東西 融合文學傳統資源 內化成文學素養

（2）提升(社會)公眾的文學素養

3. （1） 解析 應該寫戰爭的名稱。

答案 垓下之圍/垓下之戰/垓下決戰/垓下會戰

解析 概括的是故事內容,而非評論,要出現項羽和虞姬主人公。

答案 霸王英雄末路,虞姬自刎殉情。/楚霸王英雄末路,虞美人自刎殉情。/垓下英雄沒,烏江美人殞。/四面楚歌悲情曲,霸王虞姬殉情人/垓下悲歌慷慨,烏江唱和殉情

（2）解析 注意題干中“為這一結局”和“感想”這兩個關鍵處。