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綿陽農專學報雜志簡介
《綿陽農專學報》創刊于1979年，經國家新聞出版總署批準，由綿陽農業專科學校主辦的科學綜合性學術期刊，后更名《綿陽經濟技術高等專科學校學報》，2003年4月29日由新聞出版社總署正式批準更名為西南科技大學學報（哲學社會科學版）。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。本刊主要刊載我校師生在文學、藝術、法學、政治學、經濟學、管理學、教育學等領域的最新研究成果，選登部分校外優秀論文，為學校的教學和科研服務，是學校對外學術交流的重要窗口。讀者對象為科學研究工作者，大專院校師生，經濟管理與工程技術人員。曾用名：《綿陽經濟技術高等專科學校學報》，現用名：《西南科技大學學報·哲學社會科學版》。
綿陽農專學報雜志欄目設置
拉美問題研究、政治與法學研究、經濟與管理研究、哲學研究、文學研究、語言、文字學研究等。
綿陽農專學報雜志榮譽信息
綿陽農專學報雜志訂閱方式
地址：四川省綿陽市青龍大道59號，郵編：621010。
綿陽農專學報雜志社投稿須知
一、投稿約定
1、來稿必須具有創新性、學術性、科學性、準確性和規范性。
2、來稿內容要齊全、完整，撰寫順序為：
（1）、中文標題，作者姓名，作者二級單位及單位所在城市名稱，郵編，中文摘要，關鍵詞，中圖分類號。
（2）、英文標題，作者姓名的漢語拼音，作者二級單位的英文譯名，英文摘要，英文關鍵詞。
（3）、正文，正文中的標題一般為三級：第一級標題用“一、二、…”標示；第二級標題用“（一）、（二）、…”標示；第三級標題用“1、2、…”標示。注釋與參考文獻，參考文獻的規范著錄格式請參考下列第四條。
（4）、在文獻首頁地腳處寫明第一作者簡介（包括出生年、性別、民族、籍貫、職稱（學位）、主要研究方向），論文屬基金項目的要注明基金資助來源及項目編號等。
（5）、在文末附上作者的聯系電話和電子信箱與郵政地址、郵政編碼等。
3、論文題名要確切、簡明地反映文章的特定內容，要符合編制題錄、索引和檢索的原則要求，并有助于選定關鍵詞，不使用非公知的縮略詞、代號、首字母縮寫字符等，中文題名一般不超過20個漢字，英文題名應與中文題名含義一致。
4、來稿不得一稿兩投，提交電子稿即可。
5、凡在國內外正式出版的刊物上刊載過的稿件，本刊一律不予刊登，若發現一稿多投者，本刊3年內不接收其稿件。
6、作者自投稿之日至1個月內，可上網（網址附后）查詢稿件處理結果，若1個月后未收到本刊編輯部的任何通知，作者可自行處理稿件，恕不退稿。
7、編輯部對來稿有權做技術性和文字性的修改。文稿一經發表，按篇酌致稿酬，并贈送當期學報2本。本刊所刊文章在向國內外數據庫、檢索機構報送時，不再征求作者意見（如不同意，請在來稿中明確說明），稿費均已包含在一次性付給的稿酬之內。
8、請作者嚴格遵守國家有關保密法規及政令，文獻中不得有泄漏國家機密和損害國家利益的內容出現，稿件刊登后文責自負。
二、中、英文摘要寫作要求
摘要應客觀地反映文章的主要內容和基本觀點，應具有獨立性和自明性。中文摘要字數在200字以內，英文摘要在120~150個詞左右，中英文摘要的內容應一致（含文章題名、作者姓名、作者單位）。
三、關鍵詞
每篇文章一般標準是3~8個關鍵詞；關鍵詞應盡量從《漢語主題詞表》中選用；關鍵詞必須從論文題名、摘要中選取，用名詞或名詞性詞組表達，避免使用非規范的縮寫詞；中、英文關鍵詞應完全對應。
四、注釋與參考文獻
注釋與參考文獻應置于文末，按正文內出現的先后順序編號（注釋用圓圈①，②，…，參考文獻用方括號[1]，[2]，…），且在文中引用處右上角注明相應的序號。盡可能引用最新出版的文獻，盡量引用外文文獻。各參考文獻的著錄格式如下：
1、期刊：作者.題名［J］．刊名，出版年，卷(期)：起止頁碼。
2、專著：作者．書名[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼。
3、論文集：作者.題名[A]．論文集名[C]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼。
4、學位論文：作者．題名[D]．保存城市名：保存單位，出版年：起止頁碼。
5、標準：標準代號標準順序號發布年，標準名稱[S]。
6、科技報告：作者．題名[R]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼。
7、專利：專利所有者．題名[P]．專利國別：專利號，公告日期。
8、電子文獻：作者．題名[EB／OL]．電子文獻地址，發表或更新日期／引用日期。
9、報紙文章：作者．題名[N]．報紙名，出版日期(版次)。
10、各種未定義類型的文獻：作者．題名[Z]．出版地：出版者，出版年。
綿陽農專學報雜志范例
探析帛書本《老子》的邏輯結構
會計創新人才培養模式與實現路徑
從《圖畫新聞》管窺新舊思潮激蕩下的晚清社會
“李約瑟問題”的中西文化比較解讀及其啟示
大學課堂生成性教學之施行——以法理學教學為例的分析
論《呼嘯山莊》在中國的文化語境和被接受
自然對抗文明——《大海與撒丁島》的生態解讀
《美國文學》教學中20世紀西方文論的導入
泛在大學英語多層次互動學習模式的建構
詩歌翻譯中的前景化成分：以李白詩歌《行路難》英譯為例
應用文主體性寫作的本位話語
《世說新語辭典》識小
英語have＋-en與漢語“有＋VP”完成構式對比分析
計算機輔助型較直接面試型口語測試信度、效度對比研究
