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中學歷史教學參考雜志簡介
《中學歷史教學參考》雜志是由中華人民共和國教育部主管、陜西師范大學雜志社出版發行的歷史教育教學類期刊。它倡導一種不與現實割裂、不與大眾割裂的“活生生”的歷史教育，緊密關切“人”的生存、生活、發展乃至創造，主張以“傳承”與“創新”互動為契機，深刻認識人類文化遺產，竭力張揚人文精神和科學理念，欲使久罹冷落的“歷史”真正體現其作為“全世界的思維活動”的理論價值和實踐價值。它力主一種以人為本的教育觀，主張凡教育之一切環節一切手段一切活動，無論教、學還是考，也無論思想、形式還是內容，都必須與人的全面發展為終極追求的目標，并在這一根本點上形成契合互動、和諧發展、與時俱進，凡妨害此目標者，務必摒棄之、革除之。
《中學歷史教學參考》于2008年創辦了下半月刊。下半月刊（簡稱科研版）與上半月主刊（簡稱綜合版）一樣，同屬國家教育部主管、陜西師范大學出版集團主辦，是一種期刊的兩個版本。下半月刊同樣定位于服務基礎教育，內容側重于展示中學教師優秀教學科研論文。由于稿量巨大，人力所限，對下半月刊的部分較好稿件，我們將指導作者修改稿件，同時收取適量工本費，盡可能多地為作者提供論文展示的機會。
中學歷史教學參考雜志欄目設置
環境與課程：專家視點、課程論·教學論、公民守望、思想之旅、焦點觀察、他山之石、
中學歷史教學參考雜志榮譽信息
中學歷史教學參考雜志訂閱方式
地址：陜西省西安市長安南路199號陜西師范大學校內，郵編：710062。
中學歷史教學參考雜志社投稿須知
一、要求作者有嚴謹的學風和樸實的文風，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學說，必須加注說明。
二、不要超過10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。
三、請作者將稿件（用WORD格式）發送到下面給出的征文信箱中。
四、凡來稿請作者自留底稿，恕不退稿。
五、為規范排版，請作者在上傳修改稿時嚴格按以下要求：
1．論文要求有題名、摘要、關鍵詞、作者姓名、作者工作單位（名稱，省市郵編）等內容一份。
2．基金項目和作者簡介按下列格式：
基金項目：項目名稱（編號）
作者簡介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱，學位，研究方向。
3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯數字分級編號法，一般用兩級。插圖下方應注明圖序和圖名。表格應采用三線表，表格上方應注明表序和表名。
4．參考文獻列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發表在正式出版物上的文獻。其他相關注釋可用腳注在當頁標注。參考文獻的著錄應執行國家標準GB7714-87的規定，采用順序編碼制。
中學歷史教學參考雜志范例
人教版高中歷史必修1第3課《從漢至元政治制度的演變》教學實錄
《從漢至元政治制度的演變》教學評析
人教版高中歷史必修2第14課《物質生活與習俗的變遷》教學實錄
《物質生活與習俗的變遷》教學評析
關于中國古代農業“耕作方式”的理解與認識
大陸與港臺初中歷史教科書之比較
山西票號:清政府的“財政部”
歷史課程資源的開發:從歷史與社會課程實驗談起
奕訢與晚清外交近代化
試析高中歷史課程標準中的人物史內容
新理念新探索新嘗試——人民版高中歷史教科書簡評
鎮南關大捷后清政府“乘勝即收”的國際背景
歷史學科學習質量評價的思考與實踐
思辨:高中歷史教學的靈魂——關于“如何認識資本主義發展史”辯論課的總結
熱點1睦鄰安鄰富鄰——中國與東北亞、東盟熱點專題分析
熱點2民族關系與國家統一
歷史課程改革的人文取向分析——歷史課程改革解讀之一
中國古都何以由西向東嬗遞
元代:繁榮的海上貿易
刊中刊
中學歷史教學參考雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
中學歷史教學參考雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(10ZD0951) | 5 |
| 教育部人文社會科學研究基金(10YJC880169) | 3 |
| 浙江省社科聯研究課題(06253) | 2 |
| 安徽省教育科學規劃項目(JG09085) | 2 |
| 北京市教育科學“十一五”規劃課題(CBB10054) | 1 |
| 國家社會科學基金(BAH060030) | 1 |
| 國家社會科學基金(11BZS073) | 1 |
| 博士科研啟動基金(無) | 1 |
| 福建省教育科學“十二五”規劃常規課題(FJJKKBl3-148) | 1 |
| 河南省教師教育課程改革研究項目(無) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 25 |
| 廣州市教育科學規劃課題 | 14 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 12 |
| 廣東省教育科學“十二五”規劃項目 | 9 |
| 廣東省教育科學規劃項目 | 9 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 7 |
| 甘肅省教育科學規劃課題 | 5 |
| 安徽省教育科學規劃項目 | 5 |
| 安徽省教育科學研究項目 | 4 |
| 福建省教育科學“十二五”規劃常規課題 | 4 |
