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當代繼續教育雜志簡介
《當代繼續教育》本刊創刊于1983年，是經國家新聞出版總署批準正式向國內外公開發行的綜合性學術期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持“期期精彩、篇篇可讀”的理念。當代繼續教育內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，當代繼續教育公認譽為具有業內影響力的雜志之一。《當代繼續教育》深入成人教育第一線，宣傳國家成教方針政策，探討成人教育理論，交流成人教育信息，指導成人學習，跟蹤成教學員現狀，透視成教熱點，提供就業指導。她是成教同仁思想交流的陣地，是展示成人教育的窗口，是社會學習者的良師益友！(曾用名：湖北大學成人教育學院學報)
當代繼續教育雜志欄目設置
學術研究、成都理論研究、學科教學研究、教育管理研究。
當代繼續教育雜志榮譽信息
當代繼續教育雜志訂閱方式
地址：武漢市武昌區友誼大道368號（湖北大學內），郵編：430062。
當代繼續教育雜志社投稿須知
（1）論文標題、作者姓名、任職單位、摘要、關鍵詞均須翻譯成英文。
（2）個人簡介包括下面幾項：作者名，出生年，性別，籍貫，工作（學習）單位，職稱職務（學習專業年級），研究方向。 如：李勇（1970-），男，湖北天門人，三峽大學繼續教育學院院長，副研究員，主要研究成人教育管理。
（3）如果是基金項目的文章，基金項目注明中應包含基金項目資助單位、項目名稱、項目編號等信息以及其他需要說明的事項。
（4）正文一級標題用“一”，二級標題用“1”，三級標題用“”。
（5）正文注釋采用尾注，不用夾注和頁下注；注釋在正文里按[1]、[2]、[3]……順序標注，即使同一著作與論文也不出現相同序號；注釋里著作需注明出版社、出版年和頁碼；期刊需注明年與期，期數以“（01）、（02）、（03）……”標注；注釋與參考文獻均有的，先注釋后參考文獻（與正文一一對應的是注釋，沒有一一對應、總體參考的為參考文獻）。 如：著作：高志敏等.終身教育、終身學習與學習型社會[M].上海:華東師范大學出版社,2005.26.
期刊：何愛霞.我國成人高等教育辦學機構的嬗變及趨勢[J].現代遠程教育研究，2012,(4).
（6）請將您的聯系電話、聯系郵箱以及詳細的地址和郵編，附在個人簡介后面，這些信息不會出現在刊物上，僅是為了方便與你聯系，刊物出來后也方便我們及時寄送給你。
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當代繼續教育雜志范例
徐特立教育思想對我國成人教育的啟示
終身學習視野下的現代遠程教育創新思考
淺析影響高校繼續教育發展的因素及對策
論道德資本在成人教育中的作用
關于我國成人高教學習成果互認與轉換模式研究
關于新生代農民工再教育問題的探討
清末留日法政學人與辛亥革命
陳獨秀的“二次革命論”新析
論消費社會中成人教育的發展
成人教育研究與成教期刊發展
高等學校在成人教育中的五大功能作用
試論普通高校成人教育的發展思路
高校創業型人才培養途徑研究
多元化發展：成人高等教育面臨的戰略選擇
函授教育中的網絡教學質量保障機制研究
大學生公民意識教育的困境與對策研究
托爾曼認知行為理論對成人學習的啟示
促進重慶市成人高等教育發展的對策研究
淺析民辦高教促進高等教育改革發展的內涵
成年女性的有效學習策略探究
當代繼續教育雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
當代繼續教育雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題(DIA120274) | 4 |
| 國家社會科學基金(BKA130101) | 3 |
| 四川省教育廳資助科研項目(13SA0140) | 2 |
| 國家社會科學基金(12BKS013) | 2 |
| 國家自然科學基金(79930400) | 2 |
| 廣東省教育科學“十二五”規劃項目(2011TJK003) | 2 |
| 國家教育體制改革試點項目(04-119-174) | 2 |
| 河南省教育科學“十一五”規劃課題(2008-JKGHAGH-404) | 2 |
| 湖北省高等學校省級教學研究項目(2012028) | 2 |
| 江西省社會科學規劃項目(D8JY64) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 25 |
| 國家社會科學基金 | 23 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 10 |
| 湖北省高等學校省級教學研究項目 | 8 |
| 四川省教育廳人文社會科學重點研究基地項目 | 8 |
| 浙江省教育科學規劃課題 | 8 |
| 廣東省高等職業技術教育研究會課題 | 5 |
| 全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題 | 5 |
| 全國教育科學規劃教育部重點課題 | 5 |
| 上海市教育科學研究規劃項目 | 5 |
