基礎教育外語教學研究雜志簡介
《基礎教育外語教學研究》（月刊）創(chuàng)刊于1999年，由國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心主辦。開展基礎外語教育理論研究與教學經(jīng)驗交流，報道各地外語教研信息和中心主要工作，本著“雙百”方針，側(cè)重對我國基礎外語教育教學的各方面意見、異見和歧見進行討論、辯論，捍衛(wèi)我國外語教育主權(quán)，促進我國外語教育事業(yè)的繁榮與持續(xù)發(fā)展。
宣傳外語教育政策和外語教學基本原理
基礎教育外語教學研究雜志欄目設置
中心信息、資助金項目、熱點訪談、理論園地、一線論壇、焦點縱橫、國際交流、外文精選。
基礎教育外語教學研究雜志榮譽信息
基礎教育外語教學研究雜志訂閱方式
地址：北京市海淀區(qū)大柳樹路17號富海中心3號樓606，郵編：100081。
基礎教育外語教學研究雜志社投稿須知
1.來稿要求論點明確、邏輯嚴密、文字精煉，論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.題目要求精簡地說明主題，字符在20字以內(nèi)。由主題詞加定語構(gòu)成，忌含混、放之四海而皆準的表述，忌用非公制外文和縮略字母。
3.摘要要求有實質(zhì)內(nèi)容，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等要點。摘要允許從引言、正文或結(jié)論中摘出。摘要不應寫成論文結(jié)構(gòu)介紹。標準規(guī)定不超過300字，但多數(shù)論文摘要的問題是過短，不反映要點。應開門見山，不得使用“本文……”字樣。
4.關鍵詞：從題名和摘要中選擇3～8個能反映論文重要信息的詞或詞組。第1個關鍵詞列出該文主要工作或內(nèi)容所屬學科名稱。學科體系采用國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的學科分類與代碼(國標GB／T13745-92)；第2個關鍵詞列出該文研究得到的成果名稱或文內(nèi)若干個成果的總類別名稱；第3個關鍵詞列出該文得到上述成果或結(jié)論時采用的科學研究方法的具體名稱，對于綜述和評述性學術(shù)論文等，此位置分別寫"綜述"或"評論"等，對科學研究方法的研究論文，此處不寫被研究的方法名稱，而寫所應用的方法名稱。
5.引言：引言可以作為論文的一節(jié)，也可以是正文前的一段無標題文字。應鮮明簡潔，不要圖表、公式。內(nèi)容必須包括三方面：論文的概念、起點和點題，缺一不可。
(1)概念，是為了讓非專業(yè)人士也能看懂研究方向。
(2)起點（緣由），就是國外、國內(nèi)誰研究過，現(xiàn)狀及問題，以便并引出主題，并讓人知道創(chuàng)新點所在。
(3)點題，點出主題，即本文要如何解決問題，允許在此作論文結(jié)構(gòu)簡介。
6.正文：正文要分節(jié)，合理分節(jié)并擬定小標題可以突出重點，有助于理解。正文發(fā)揮余地最大、最靈活，但也應包含三方面內(nèi)容：鋪墊、主題和證明。
(1)鋪墊，可以包括基礎概念、系統(tǒng)簡介、量化現(xiàn)狀和問題等。以便與非專業(yè)人士的知識銜接，使人能看得懂主題和證明。注意引用公式、論點必須用角標標明出處，否則就是剽竊；引用只要結(jié)果不要推導；不要喧賓奪主，篇幅要顯著少于后兩部分。
(2)主題，闡明想做或已經(jīng)完成的是什么，原理和特點，但不應包括如何操作的說教。
(3)證明，通過理論推演、仿真或?qū)嶒灱捌浞治觥⑿〗Y(jié)，證明主題的正確性。
(4)文中論述應思路清晰、邏輯嚴密、數(shù)據(jù)可靠、語言簡潔、行文流暢；文中的物理量、計量單位必須符合國家標準和國際標準（國標GB3100～3102—93）；文中外文符號的文種、字體、大小寫、上下標應清楚、準確，對于易混淆的符號可用鉛筆加以標注。要盡量多用圖表直觀地表達，圖表要有自明性，使用中文表頭、坐標，無需解釋就能看懂。忌同一信息在文中重復引用描述。
7.結(jié)論：與引言和正文呼應，肯定自己的論點；指明自己的創(chuàng)新點；介紹應用或應用方向；指出今后努力方向。不十分肯定時可用“討論”代替“結(jié)論”，但不得使用“結(jié)束語”、“小結(jié)”之類標題。結(jié)論中不應有圖表、公式。
8.參考文獻：應選引作者在研究范圍內(nèi)閱讀過的，最主要的，發(fā)表在正式版物上的文獻。在論文中要依次引用。文末所列參考文獻的著錄項目為：
(1)專著：作者．書名[M]．版本(第1版略)．出版地：出版者，出版年；
(2)期刊：作者．題名[J]．刊名，出版年，卷(期)：起止頁碼；
(3)論文集：作者．題名[A]．論文集名[C]．出版地：出版者，出版年，起止頁碼；
(4)學位論文：作者．題名[D].保存地點：保存單位，年號；
(5)專利文獻：專利所有者．題名[P]．專利國別．專利文獻種類，專利號，出版日期；
(6)技術(shù)標準：起草責任者．標準代號，標準順序號，發(fā)布年，標準名稱[S]．出版地：出版者，出版年。
注：作者姓名不超過3人者全部寫出，超過者只寫前3名，后加"等"或"etal"。參考文獻反映作者知識的廣度和深度，不限于中文，教科書不可多，不宜過陳舊。
9.稿件請勿一稿多投。網(wǎng)上在線投稿時，我們會即時給以回復，一般不超過5個工作日。若未收到回復時，請及時詢問。
10.本刊實行三審制（編輯初審，專家評審，主編終審），初審通過后，請同行專家評審，編輯根據(jù)專家的意見篩選擬錄用的稿件返回作者修改，對不宜錄用的稿件及時通知作者退稿。作者修改后送責任編輯審查是否按審稿意見修改，通過后送主編終審，決定是否錄用。稿件是否錄用一般在4個月內(nèi)做出答復，逾期未接到任何通知者，稿件可改投它刊，但要告知我編輯部。
11.稿件一經(jīng)錄用，編輯部可對稿件作適當刪改、加工，若不同意請予以說明。
基礎教育外語教學研究雜志范例
英語“四位一體”教學法在中考中的運用
高中生英語學習動機及學習策略調(diào)查研究
關于農(nóng)村小學英語教師專業(yè)素質(zhì)的研究述評
初中英語寫作教學中同伴評價情況的調(diào)查分析
語言磨蝕視角下的基礎英語教學：問題與對策
例談高中英語任務型教學的課型定位與活動設計
提高非師范新英語教師課堂管理能力的行動研究
關于高中生對英語教材閱讀課興趣的調(diào)查及探究
思維導圖教學對初中生英語自主學習能力的影響研究
影響本科新生語言能力的原因分析及對中學英語教學的啟示
基礎教育外語教學研究雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
基礎教育外語教學研究雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題(無) | 2 |
| 全國基礎教育外語教學研究資助金項目(無) | 2 |
| 全國基礎教育外語教學研究資助金項目(JJWYZD2009146) | 2 |
| 全國基礎教育外語教學研究資助金項目(JJWYZD2009002) | 2 |
| 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(GPA115032) | 2 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(DHA070148) | 2 |
| 安徽科技學院科研基金(SRc2008165) | 1 |
| 國家留學基金(20052006) | 1 |
| 國家社會科學基金(13BYY085) | 1 |
| 國家社會科學基金(07AYY003) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 全國基礎教育外語教學研究資助金項目 | 44 |
| 國家社會科學基金 | 5 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 5 |
| 浙江省教育廳科研計劃 | 5 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 4 |
| 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 | 4 |
| 江西省學位與研究生教育教學改革研究項目 | 3 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 3 |
| 浙江省教育科學規(guī)劃課題 | 3 |
| 重慶市教育科學“十二五”規(guī)劃 | 3 |
