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東方寶寶 · 保育與教育雜志簡介
《東方寶寶·保育與教育》創(chuàng)刊于2002年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由江蘇《東方娃娃》期刊有限公司主管主辦的一份以0～4歲嬰兒及其父母為讀者對象的刊物。本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務。
東方寶寶 · 保育與教育雜志欄目設置
卷首、專題·幼兒園績效管理、特級教師、領(lǐng)域探究、教育家、繪本教研、論壇剪影、熱點話題、方案研析等。
東方寶寶 · 保育與教育雜志榮譽信息
東方寶寶 · 保育與教育雜志訂閱方式
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東方寶寶 · 保育與教育雜志社投稿須知
1.來稿要求論點明確、邏輯嚴密、文字精煉，論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.摘要應寫成報道性文摘，涵括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（字符在100字以內(nèi)），應具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。
3.文稿篇幅不超過5000字。文中量與單位的使用請依據(jù)中華人民共和國法定計量單位最新標準。
4.文稿圖表應有自明性。圖片不超過2幅，要求清晰，層次分明。
5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。
6.請勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認。
7．數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請詳細看。
東方寶寶 · 保育與教育雜志范例
競賽游戲在數(shù)學課堂中的運用
園中園親子課程建設的實踐與探索
創(chuàng)建幼兒園特色的策略
大班下學期幼兒心理探析及教育策略
創(chuàng)設主題墻飾的問題及解決方法
幼兒園的生態(tài)藝術(shù)教育
幼兒園繪本閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究
在幼小銜接中培養(yǎng)良好的社會性適應能力
幼兒教師心理問題的剖析與緩解
幼兒園“同課異構(gòu)”教學的研究
提高托班語言滯后幼兒語言能力的實踐研究
構(gòu)建和諧多元化的幼兒教師團隊
幼兒園美術(shù)教學中范例應用的剖析及策略
運用福州童謠發(fā)展中班幼兒口語表達能力的研究
25～30個月嬰幼兒個別化區(qū)域活動的思考
