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教育研究與評論·中學(xué)教育教學(xué)雜志簡介
《教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué))》是由江蘇教育出版社主辦的教育專業(yè)刊物，一方面引領(lǐng)教育理論研究者更多關(guān)注中小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，著眼于理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，著眼于一線教師的專業(yè)成長和課程實(shí)施中的問題解決開展研究；另一方面，更加注重引領(lǐng)廣大一線教師，超越經(jīng)驗(yàn)與案例的層面，提煉實(shí)踐與探究的成果，提升認(rèn)識與理解的水平，使之在理解中行動，在行動中理解，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索雙向互動、有效生成、不斷深化，將理論知識、間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)整合，并有效地轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)能力。
教育研究與評論·中學(xué)教育教學(xué)雜志欄目設(shè)置
前沿論壇、熱點(diǎn)對話、課題研究、教育評論、管理智慧、教師發(fā)展、學(xué)科教育、教材教法
教育研究與評論·中學(xué)教育教學(xué)雜志榮譽(yù)信息
教育研究與評論·中學(xué)教育教學(xué)雜志訂閱方式
地址：南京市湖南路1號鳳凰廣場A座21層，郵編：210009。
教育研究與評論·中學(xué)教育教學(xué)雜志社投稿須知
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（五）標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
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教育研究與評論·中學(xué)教育教學(xué)雜志范例
質(zhì)量提升:立足起始年級管理
發(fā)展性學(xué)業(yè)評價的實(shí)踐與研究
“先思后導(dǎo),變式拓寬”教學(xué)策略研究:內(nèi)涵解讀與價值精要
概率教學(xué)策略:基于學(xué)生概念性水平的調(diào)查與分析
數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí):存在問題及實(shí)施策略
開放題:提升中考復(fù)習(xí)的效度
傳統(tǒng)語文教學(xué)方法的當(dāng)代意義
學(xué)術(shù)型課堂:歷史課程的一種境界
回歸常態(tài):聽評課的價值追求——基于一種課堂觀察傾向的反思
信息加工學(xué)習(xí)理論及其對化學(xué)教學(xué)的啟示
語文綜合性學(xué)習(xí)的主題確定及活動設(shè)計(jì)
現(xiàn)代詩歌教學(xué)的調(diào)查與思考
在閱讀中感悟數(shù)學(xué)
語文教學(xué),為“審丑”留席
作文:從“說”開始
高中英語寫作教學(xué):常見問題及對策
初高中英語學(xué)習(xí)銜接的策略指導(dǎo)
