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外語測試與教學雜志簡介
《外語測試與教學》雜志作為國內唯一一本以外語測試理論和方法、外語測試與教學相互作用為主要研究方向的期刊，本刊將集中探討外語測試理論和實踐，開展外語測試的學術交流，反映該研究領域的科研成果，探討外語測試與教學的相互作用，促進外語測試和教學的共同發(fā)展。熱忱歡迎全國從事外語測試理論與實踐研究、探討外語測試與教學相互關系的專家學者、教師以及研究生投稿、訂閱。
外語測試與教學雜志欄目設置
《外語測試與教學》雜志設有：“測試理論與實踐”、“測試與教學”、“專家講壇”、“信息與動態(tài)”、“書刊評介”等欄目。
外語測試與教學雜志榮譽信息
外語測試與教學雜志訂閱方式
地址：上海市大連西路558號，郵編：200083。
外語測試與教學雜志社投稿須知
（一）基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。
為保證本刊的權威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責由作者自負，編輯部有權作必要的修改。文稿在3個月內未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。
外語測試與教學雜志范例
淺析標準化語言測試的教學評價功能
我國語言測試學科的發(fā)展方向
提升考試公平性——以英語專業(yè)四、八級考試為例
考試風險與期望反撥效應之間的關系
英語專業(yè)四級考試試題敏感度研究
《外語測試與教學》稿約
TEM4閱讀理解任務難度探究——基于任務特征的分析
探究影響TEM4聽力理解的任務特征——兼談TEM4聽力理解的構念效度
新老大學英語四級和雅思聽力試題的對比研究——改革后新四級成效初探
《文獻閱讀與評價》課程的形成性評估:理論與實踐
大學生寫作能力小組動態(tài)測量分析研究
《語言教學中不可測之策》述評
“教育部高等學校英語中青年骨干教師高級研修班(科研論文寫作工作坊)”通知
專業(yè)、高效、互動的TEM4/8備考新利器——外教社“四八級在線”網(wǎng)絡考輔平臺介紹
外語測試與教學雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
外語測試與教學雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(12CYY026) | 3 |
| 國家社會科學基金(13CYY032) | 3 |
| 國家社會科學基金(10CYY042) | 2 |
| 國家社會科學基金(13AYY005) | 2 |
| 教育部人文社會科學研究基金(10YJC740055) | 2 |
| 四川省教育廳重點項目(07SB015) | 1 |
| 江蘇省社會科學基金(11YYC009) | 1 |
| 國家留學基金(2011636027) | 1 |
| 國家社會科學基金(13BYY079) | 1 |
| 國家社會科學基金(09CYY042) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 42 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 23 |
| 中央高校基本科研業(yè)務費專項資金 | 9 |
| 中國外語教育基金 | 8 |
| 國家留學基金 | 7 |
| 全國高校外語教學科研項目 | 5 |
| 浙江省教育廳科研計劃 | 4 |
| 江蘇省社會科學基金 | 3 |
| 國家精品課程建設項目 | 3 |
| 云南省教育廳科學研究基金 | 3 |
