廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志簡介
《廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置
《廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)》中國古代文學(xué)研究、教育教學(xué)研究、基礎(chǔ)教育。
廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志榮譽(yù)信息
廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志訂閱方式
地址：福建省廈門市前埔南路1263號，郵編：361008。
廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社投稿須知
1．文章標(biāo)題：一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號相隔。
5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.
12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請?jiān)敿?xì)看。
廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志范例
還歷史以本來面目——讀施祖毓《吳梅村鉤沉》
網(wǎng)絡(luò)背景下高職高專學(xué)生思想特點(diǎn)調(diào)查分析與建議
走向案例教學(xué)的教師教育
對峙與統(tǒng)一——席慕蓉詩歌藝術(shù)特色探
種幾支多情的蘆葦——略論語文學(xué)習(xí)中學(xué)生審美心理能力的培養(yǎng)
“問題式”閱讀教學(xué)初探
高校學(xué)生黨員管理的“六位一體”模式
高職院校學(xué)生會(huì)組織變革良性循環(huán)模型構(gòu)建
試論校園體育文化內(nèi)涵
職業(yè)院校“辦公自動(dòng)化”課程教學(xué)改革探索
高職應(yīng)用英語專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)教育探討
貨幣政策對中國快速經(jīng)濟(jì)增長的影響
論古代文人對蝴蝶形變的認(rèn)識(shí)
清代新疆竹枝詞編注與研究述評
且放白鹿世紀(jì)末須行即騎尋家園——《白鹿原》的文化苦旅
漫談中國菜名文化及其英譯時(shí)文化缺失的對策
福建語文高考文學(xué)名著考查反思
廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金(99BZW014) | 7 |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(07JA751001) | 2 |
| 福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(2009B022) | 2 |
| 福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(JA04123S) | 1 |
| 福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(JA07112S) | 1 |
| 上海市高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項(xiàng)基金(無) | 1 |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金(無) | 1 |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金(01BZW018) | 1 |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金(02BZW024) | 1 |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金(06BZW043) | 1 |
主要資助項(xiàng)目分析
| 資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金 | 17 |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 8 |
| 福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 | 5 |
| 福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 | 3 |
| 福建省教育廳A類人文社科/科技研究項(xiàng)目 | 2 |
| 全國高等院校古籍整理研究工作委員會(huì)基金 | 2 |
| 山東省“泰山學(xué)者”建設(shè)工程項(xiàng)目 | 2 |
| 上海市高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項(xiàng)基金 | 1 |
| 福建省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃規(guī)劃課題 | 1 |
| 福建省教育廳B類科技/社科項(xiàng)目 | 1 |
