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中學數學教學雜志簡介
《中學數學教學》雜志為數學教育刊物，堅持普及與提高相結合，以提高為主的辦刊方針。宗旨是報道數學教學科技成果，傳播數學教學技術。旨在為貫徹黨的教育方針，傳播教改先進經驗，研究中學數學理論，面向中學師生，為推動中學數學教學改革，提高中學教學質量服務。
中學數學教學雜志欄目設置
本刊聚焦新課程、教學參考、數學應用、解題方法、初數研究、數學園地、數學競賽、復習與考試。
中學數學教學雜志榮譽信息
中學數學教學雜志訂閱方式
地址：合肥市蓮花路1688號合肥師范學院，郵編：230601。
中學數學教學雜志社投稿須知
1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。
5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發請詳細看。
中學數學教學雜志范例
淺談立體幾何教學中學生能力的培養
“入世”后更應加強學生數學素質的培養
求解三階幻方問題的雙參數方法
小議函數單調性
平均值換元法在解題中的應用
點到直線距離的另一種求法
幾道高三復習題中涉及轉化思想的解法賞析
借《怎樣解題》指導解題活動
一元二次方程根的一個分布的錯解分析
從錯誤中發現在探究中完善
中學數學教師專業發展的途徑
拿不定主意有幾個是真的嗎
品味復數的“交匯性”
函數“搭臺”導數“唱戲”——近三年高考中導數壓軸題初探
圓錐曲線“伴侶點”的一個和諧性質
高考題中“統計”的統計
探中考探索題
合肥市2009年高考二模數學試題及參考答案
中學數學教學雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
中學數學教學雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究基金(12YJC880131) | 3 |
| 安徽省教育科學規劃項目(JG12316) | 2 |
| 咸陽師范學院科研基金(08XSYK110) | 1 |
| 福建省教育廳資助項目(無) | 1 |
| 安徽省教育廳教學研究項目(2007jyxm202) | 1 |
| 湖北省普通高中課程改革重大研究項目(無) | 1 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(R-c201113) | 1 |
| 江西省教育科學規劃課題(04YB081) | 1 |
| 教育部人文社會科學研究基金(11YJA880035) | 1 |
| 全國教育考試“十一五”科研規劃課題(2006JKS1051) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 安徽省教育科學研究項目 | 12 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 10 |
| 安徽省教育科學規劃項目 | 9 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 4 |
| 江西省教育廳科學技術研究項目 | 3 |
| 國家社會科學基金 | 3 |
| 中山市教育科研立項課題 | 3 |
| 天津市哲學社會科學研究規劃項目 | 2 |
| 安徽省教育廳教學研究項目 | 2 |
| 廣州市教育科學規劃課題 | 2 |
