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    中國(guó)特殊教育雜志

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    中國(guó)特殊教育雜志CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計(jì)源期刊

    Chinese Journal of Special Education

    同學(xué)科期刊級(jí)別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊 部級(jí)期刊 省級(jí)期刊

    • 月刊 出版周期
    • 11-3826/G4 CN
    • 1007-3728 ISSN
    主管單位:中華人民共和國(guó)教育部
    主辦單位:中央教育科學(xué)研究所
    郵發(fā)代號(hào):82-187
    創(chuàng)刊時(shí)間:1994
    開本:A4
    出版地:北京
    語(yǔ)種:中文
    審稿周期:1-3個(gè)月
    影響因子:3.21
    被引次數(shù):165
    數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:

    CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)、北大期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊)、統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技論文優(yōu)秀期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬(wàn)方收錄(中)、國(guó)家圖書館館藏上海圖書館館藏

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    中國(guó)特殊教育雜志簡(jiǎn)介

    《中國(guó)特殊教育》在在在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以特殊需要人群為服務(wù)對(duì)象,以展示我國(guó)特殊教育研究領(lǐng)域最高水平學(xué)術(shù)成果為宗旨,保持學(xué)術(shù)刊物的權(quán)威性和指導(dǎo)性?!吨袊?guó)特殊教育》雜志的創(chuàng)辦填補(bǔ)了我國(guó)特殊教育領(lǐng)域無(wú)學(xué)術(shù)性刊物的空白,并且很快成為國(guó)內(nèi)特殊教育的核心刊物,對(duì)國(guó)內(nèi)特殊教育研究的發(fā)展起了導(dǎo)向的作用,同時(shí)也促進(jìn)了與國(guó)際特殊教育之間的學(xué)術(shù)交流。主要讀者對(duì)象:特殊教育研究人員,各級(jí)各類學(xué)校教師和學(xué)生?!短厥鈨和c師資研究》(1994年3月——1994年)、《中國(guó)特殊教育》(1994年4月——現(xiàn)在)。曾用刊名:特殊兒童與師資研究。

    中國(guó)特殊教育雜志欄目設(shè)置

    本刊主要版塊欄目:特殊教育理論、特殊兒童心理、各類特殊兒童教育、特殊學(xué)校的管理、特殊師資培訓(xùn)、教學(xué)教育改革、調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究、早期教育與干預(yù)、職業(yè)技能教育、社區(qū)教育與康復(fù)、隨班就讀、特殊兒童家長(zhǎng)與家教、國(guó)際特教(特殊比較教育)、超常教育理論與調(diào)查研究、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與信息。

    中國(guó)特殊教育雜志榮譽(yù)信息

    中國(guó)特殊教育雜志訂閱方式

    地址:北京市北三環(huán)中路46號(hào),郵編:100088。

    中國(guó)特殊教育雜志社投稿須知

    1.文章標(biāo)題:一般不超過20個(gè)漢字,必要時(shí)加副標(biāo)題,并譯成英文。

    2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

    3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。

    4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

    5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

    6.正文文字:一般不超過1萬(wàn)字,正文用小4號(hào)宋體,通欄排版。

    7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

    8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。

    9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式,其序號(hào)為①②③……。

    10.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目,是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下:

    (1)圖書類格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.

    (2)期刊文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁(yè)碼.

    (3)報(bào)紙文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).

    (4)古籍格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).

    (5)析出文獻(xiàn)格式:[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

    (6)電子文獻(xiàn)格式:主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

    (7)文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記:同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí),在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁(yè)碼;而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào),并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁(yè)碼。

    11.基金項(xiàng)目:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

    12.作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

    13.來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細(xì)地址、郵編。

    14.其他:請(qǐng)勿一稿兩發(fā),并請(qǐng)自留原稿,本刊概不退稿。

    中國(guó)特殊教育雜志范例

    中度弱智兒童語(yǔ)言能力的初步分析

    聾童推理能力與言語(yǔ)理解能力關(guān)系初探

    對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)特殊教育應(yīng)用的反思

    多重殘疾兒童綜合性主題課程研究

    論盲生社會(huì)交往障礙及其解決對(duì)策

    聾生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究

    培智學(xué)校語(yǔ)文教材的比較分析——以人教版和浙教版培智二年級(jí)語(yǔ)文教材為例

    中國(guó)手語(yǔ)的音系學(xué)研究

    聾校語(yǔ)文校本教材開發(fā)的探索

    美國(guó)自閉癥專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作模式考察

    自閉癥譜系障礙兒童社會(huì)故事干預(yù)有效性研究綜述

    流動(dòng)兒童和留守兒童的生長(zhǎng)發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)狀況分析

    小學(xué)高年級(jí)留守兒童創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性人格的調(diào)查與分析

    反向眼跳的腦機(jī)制及其心理學(xué)意義

    從布迪厄的資本理論看“問題學(xué)生”的生成

    數(shù)字加工和計(jì)算能力各成分的分離研究及其啟示

    青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)偏差行為與一般問題行為的關(guān)系

    中國(guó)特殊教育雜志數(shù)據(jù)信息

    影響因子和被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    中國(guó)特殊教育雜志發(fā)文分析

    主要資助課題分析

    資助課題 涉及文獻(xiàn)
    全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(FBB060244) 20
    教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(05JJDXLX001) 12
    廣東省自然科學(xué)基金(06200524) 10
    國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(04BYY005) 9
    教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(12YJC880004) 9
    教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(11YJA880100) 8
    全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DBA080164) 8
    國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(13BSH061) 6
    教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(04JZD00033) 6
    國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(10CSH014) 5

    主要資助項(xiàng)目分析

    資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
    國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 326
    教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 288
    中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 105
    國(guó)家自然科學(xué)基金 102
    中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng) 88
    全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 54
    教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 50
    全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 40
    江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 37
    全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 30
    中國(guó)特殊教育雜志

    中國(guó)特殊教育雜志

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