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全球教育展望雜志CSSCI南大期刊北大期刊統計源期刊
Global Education
同學科期刊級別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統計源期刊 部級期刊 省級期刊
- 月刊 出版周期
- 31-1842/G4 CN
- 1009-9670 ISSN
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 主辦單位：華東師范大學
- 郵發代號：4-358
- 創刊時間：1972
- 開本：B5
- 出版地：上海
- 語種：中文
- 審稿周期：1-3個月
- 影響因子：2.44
- 被引次數：114
- 數據庫收錄：
CSSCI 南大期刊(含擴展版)、北大期刊(中國人文社會科學期刊)、統計源期刊(中國科技論文優秀期刊)、知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
全球教育展望雜志簡介
《全球教育展望》由國家教育部主管、華東師范大學主辦、教育部普通高等學校人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所編輯,聯合國教科文組織國際教育局、國際課程研究促進協會協辦。
全球教育展望雜志欄目設置
《全球教育展望》的主要欄目有：專家訪談、素質教育與課程改革、課程與教學、學習理論、教育研究方法、教師教育、新書介紹。
全球教育展望雜志榮譽信息
全球教育展望雜志訂閱方式
地址：上海市中山北路3663號，郵編：200062。
全球教育展望雜志社投稿須知
1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。
5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
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全球教育展望雜志范例
教師個體經驗價值辨正與實踐突破
從認識論到生存論:教師發展的新取向
高等師范院校綠色教育及課程建設研究與實踐
校際生源分層與教育公平
教育政策的制衡力量——論“日本教職員組合”對戰后日本教育政策的影響
從個人領導走向團隊管理——英國中小學校分權領導對我國的啟示
美國高等工程教育與工程師認證之關系
媒體與設計藝術教育的新審視
兩種大學自治模式的若干比較
從“課程管理”到“課程領導”
社會科“全球教育”的四種方法
美國社會科教科書評述
德國普通高中信息學課程的特點分析
批判性思維能傾及其教學
學習的未來:從數字學習到移動學習
啟蒙的教育——德國批判教育學研究
主體教育思想及實驗研究的理性思考
全球教育展望雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
全球教育展望雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(04JZD00025) | 13 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880015) | 13 |
| 國家社會科學基金(BHA100056) | 10 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880006) | 10 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880010) | 8 |
| 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題(無) | 8 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880003) | 7 |
| 教育部人文社會科學研究基金(10YJAZH139) | 6 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(04JZD0025) | 6 |
| 北京市教育科學“十一五”規劃課題(ABA07015) | 5 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 266 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 217 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 162 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 52 |
| 全國教育科學規劃課題 | 39 |
| 中央高校基本科研業務費專項資金 | 38 |
| 上海市教育科學研究規劃項目 | 37 |
| 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 | 35 |
| 上海市哲學社會科學規劃課題 | 23 |
| 國家自然科學基金 | 21 |
